应急存力，应急力强，活机更，很长爱忽略应急力陪养，削弱孩长竟争力。
萧鱼长，应急力陪养，萧鱼花少思，先给讲传统应急故，常问紧急状况该怎办问题。
“鱼，爸爸问问题。”萧鱼幼儿园外接儿。
“爸爸，问什？”萧鱼问。
“假，爸爸假街，爸爸走丢，该怎办？”萧鱼问。
“跟爸爸走丢，跟妈妈回等爸爸。”萧鱼，回答合合理。
“爸爸，妈妈该怎办？”萧鱼问。
“找爸爸。”伙答。
“，街往，找爸爸，做，让爸爸更难找。”萧鱼。
“哦，正确该怎做？”萧鱼问。
“正确做法站原，等爸爸回找，果附近警察叔叔，找警察叔叔帮忙，告诉爸爸电话号码，或者门牌号，警察叔叔打电话让爸爸接，或直接送回。”萧鱼。
“嗯，鱼知。”萧鱼。
“爸爸再问次，鱼爸爸街走丢该怎办？”萧鱼再次问。
“鱼站原，等爸爸回找，附近警察叔叔，找警察叔叔帮忙。”萧鱼答。
“乖儿，真棒。”萧鱼夸。
“爸爸，今给鱼讲什故？”萧鱼问。
“爸爸今给鱼讲《司马光砸缸》。”萧鱼。
“爸爸，司马光什砸缸，缸惹吗？”萧鱼真问，缸惹司马光，司马光才砸。
“，司马光砸缸搞破坏，救。”萧鱼笑，儿真邪问题逗笑。
“救吗？爸爸快讲鱼听。”萧鱼催促父亲快讲故。
“司马光北宋期很名望，朝威望很高，做很官，主持编写《资治通鉴》。司马光候十分聪明，很候，次与伙伴花园玩捉迷藏。司马光猜拳候猜输，被分组，其朋友组。其朋友藏，让找，全找，才算赢。游戏始，朋友司马光遮住眼睛，许偷藏何处。司马光十分聪明，虽双遮住眼睛，却将指缝微微张，指缝偷朋友藏何处。由司马光偷朋友藏身方，很快将朋友全找。”萧鱼讲此处停。
“爸爸，《资治通鉴》什？”萧鱼问。
“《资治通鉴》本书，引史鉴，教做皇帝书。”萧鱼。
“哦，太懂，爸爸司马光指缝偷朋友，欺骗？”萧鱼问，萧鱼儿纪问此深刻问题，必须慎重回答，回答颠覆儿三观。
“鱼，欺骗谋私利段，司马光偷朋友娱乐，谋利，欺骗。玩游戏候，耍点聪明更娱乐性，明白吗？”萧鱼。
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“哦。”伙听明白，纪，理解此抽象解释，勉其难。
“明白吗？”萧鱼问。
“嗯。”萧鱼使劲点头。
“鱼记住撒谎骗财物，。”萧鱼。
“嗯，爸爸接讲故。”萧鱼。
“司马光将朋友全找，重新猜拳，司马光输，次办法，很快将朋友找。司马光猜拳真，每次输，连几次很快将朋友找，朋友终其玄机，次让司马光遮住眼睛，让背转身。司马光奈，遮住眼，背转身，朋友始找方藏身，其朋友，花园水缸，认藏水缸，司马光定找。水缸太太高，根本够，朋友很聪明，搬块石头垫脚，伸抓住缸沿，爬，爬才缸装满水，，却掉进水缸，溅巨水花，朋友见掉进水缸，全惊慌失措，哭叫，其几龄，跑找帮忙。司马光慌忙，等朋友找，掉进水缸朋友早被淹死，办法放掉缸水，缸朋友救。抱块石头，朝水缸半截砸，半截砸洞，水洞口流，缸朋友救。赶，缸朋友救，便问谁砸水缸，朋友指司马光，砸缸。夸司马光聪明机智，临危乱，砸缸救故代代传。”萧鱼将《司马光砸缸》故完完整整讲给儿听。
“爸爸，司马光砸坏花园水缸，算算损坏公物？”萧鱼问，萧鱼曾教损坏公物，伙记住。
“司马光救砸缸，算损坏公物。”萧鱼。
“什算？”萧鱼问。
“凡权衡利弊，利弊做，利弊做，司马光砸缸救，很明显命比缸更重，砸缸救，损坏公物，因善，恶。”萧鱼。
“哦，爸爸思判断否损害公物，善，恶吗？”萧鱼问，将爸爸句原封复制，加几字问，并真正理解萧鱼思。
“，，救砸缸贪玩砸缸两完全性质，善，恶。”萧鱼。
“哦，鱼知。”伙，真知吗？未必，萧鱼给启，今长慢慢领悟。
“乖儿，知爸爸什给讲故吗？”萧鱼问。
“知。”萧鱼摇摇头。
“爸爸希望像司马光，做临危乱，机立断，处果断孩。”萧鱼。
“司马光砸缸机立断吗？”萧鱼问。
“机立断，朋友命，正受水缸威胁，砸缸放水救，明智选择，司马光机立断。”萧鱼。
“机立断什思？”萧鱼问。
“机立断思，拿定主，快，迟疑。”萧鱼儿。
“嗯，鱼明白。”萧鱼。
此，萧鱼教萧鱼拔打110、119、120等救急电话，告诉，或朋友遇危险，打110求救；遇火灾，打119报火警；或朋友受伤，打120寻求帮助。除，教萧鱼，遇各况应该怎应变，随萧鱼长，掌握应变力越越。