九月，特殊，萧鱼正式进入级习。暑假期间，萧鱼梅映雪已给萧鱼找校，夫妻二十分务实，选择离较近进。
选择进，夫妻二经深思熟虑。校离近，方便；二夫妻二，课程应付；三点重，萧鱼，夫妻二，尤其萧鱼，希望点太高，希望步脚印，脚踏实慢慢长。点太高，提孩智力，智力限，早达限，期让孩龄显突，产极优越感。突，随别孩长，变越越，优越感随消失。坚强孩，继续努力，争取保住优势，脆弱孩，因夸奖少，变蹶振。因期优越感，让变虚荣、脆弱，习力变更优秀，鲜花掌声，旦东西，变消极，失习力。揠苗助长教训，世世代代，萧鱼萧鱼教育，愿重复悲剧，选择务实。
九月，夫妻二请假，送儿入，，任何儿教育重。萧鱼幼儿园候，萧鱼论累，忘记给萧鱼讲教育义故，并且与儿深入探讨，梅映雪曾忘记配合丈夫，教育儿。
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萧鱼左牵爸爸，右牵妈妈，背书包，蹦蹦跳跳校报。
“鱼，今正式，吗？”萧鱼问。
“。”萧鱼。
“鱼，校习，打架，记住吗？”梅映雪儿。
“嗯，记住，别打怎办？”萧鱼先答应妈妈打架，问比较尖锐问题，梅映雪被问语塞，知该怎回答。
“打回，惹，怕。”萧鱼，虽希望儿做，做失狼性，懦弱。
“打回，鱼找老师。”梅映雪白萧鱼眼，暗怪老公教儿打架。
“儿，龄，龄，龄解决，找老师帮忙知吗？习找老师，应该。打架，别找别找，找老师，让认喜欢告黑状，疏远，理，朋友，朋友，很怜，知吗？”萧鱼儿，梅映雪停拿眼神瞪，让住口，别教儿打架话，萧鱼却假装见。
“打赢，爸爸您帮？”萧鱼问。
“鱼，校打架。”梅映雪抢先，希望儿校暴力分。
“，爸爸帮，孩，孩处理，打赢，办法打赢，社处处存竞争，依赖别，真正强者。”萧鱼，真希望儿打架，希望儿保住男血性，处处主竞争。
“办法？”萧鱼偏脑袋问。
“，办法，比，力量，别角力，应该选择智取，达胜利方式万，聪明选择适合。”萧鱼儿。
“鱼，别听爸爸，孩应该习，打架。”梅映雪儿，阻止萧鱼，告戒儿打架。
“鱼，听妈妈，孩习，打架，打，欺负，直接打回，男汉丈夫，惹，怕，明白吗？”萧鱼儿。
“嗯，记住，听妈妈习，打架；听爸爸，谁打，打回，惹，怕。”萧鱼，父母二讨。
“，校，别。”三口很快进门口，梅映雪，三再话，随流进校门。
进校，萧鱼交费，梅映雪带萧鱼分配班级报。萧鱼被分配级班，梅映雪将送教室，教室外已站少送孩长，孩进教室，萧鱼放妈妈，背书包，方方进教室，始习。萧鱼交费，教室外与梅映雪汇合，站教室外等。
萧鱼级班主任轻，姓梅，与梅映雪本。梅老师教室内点名，按身高给各朋友分配坐位，走教室，吩咐各位长，放接孩，毕竟孩，单独让回怕迷路，吩咐完，各位长先回。
“老公，什支持鱼打架？”回路，梅映雪问，丈夫直教育儿做，今支持儿打架，似乎违初，与贯教育风格相符，奇怪，忍住问。
“媳妇儿，支持鱼打架，支持被打打回。”萧鱼。
“支持打架吗？”梅映雪。
“鱼男孩，男儿性钝铁钢，儿性烂草瓤，虽让鱼做孩，初衷，果让，磨灭男儿性，偿失，迟早社竞争，男狼性，竞争很难胜，父母应该考虑更长远。”萧鱼。
“让鱼保留男儿性，支持打架？”梅映雪问。
“方，鱼孩，孩孩世界，孩交流方式，打架交流方式，习交往课程，武断认打架坏孩，坏，许泄满方式，几孩打架绝交，相反交更深，孩梁山兄弟，越打越亲。”萧鱼。
“即便此，怕鱼打架瘾，影响业？”梅映雪问。
“问题，支持被欺负打回，让主惹，再鱼儿，信，相信分寸。”萧鱼。
“老公，支持打架真吗？”梅映雪放。
“媳妇儿，锻炼，锻炼长孩，才更坚强，才更快。”萧鱼。
“什歪理，打架锻炼。”梅映雪屑。
“孩争胜才努力，打架争胜，保护，才努力变强，鱼纪打架很正常，伤雅，造少损失，孩打架，与物打架理，竞争，习，长。”萧鱼。
“确定计算机，教育理？”梅映雪问。
“因长经历，稍改良，鱼身。”萧鱼，此，梅映雪信服，公公、婆婆优秀，知肚明。