习蹴，尤其语文，需积累，文更需积月累锻炼，锻炼写技巧，修辞运，锻炼寻找灵感。萧鱼此深体，萧鱼半期测试，萧鱼始萧鱼进写锻炼，求儿写少，写，主陪养写习惯，增强书表达力，将习写文，打坚实基础。
记萧鱼萧鱼写训练首选，写记错选择，文体求，随挥，既记录萧鱼长点点滴滴，锻炼萧鱼语言组织力。
“鱼，爸爸跟商量。”萧鱼走进儿房间，正做业儿。
“爸爸，什？您。”萧鱼。
“鱼写字，拼音全吗？”萧鱼问。
“嗯，写字，拼音全，爸爸写给您？”萧鱼问，伙点本，父亲炫技。
“啊，鱼写给爸爸。”萧鱼，带目，步步引导儿，顺理章，达目，让儿反。
“写。”萧鱼。
“快写，写字，全写遍，让爸爸。”萧鱼。
“。”萧鱼完，始，将字全写遍，直写山石虫鱼，木禾弓舟等，写几十，边写，边念，错误。
“鱼厉害，写字。”萧鱼夸。
“写。”屁孩被夸，点飘，势比认很势。
“真厉害，真棒，鱼变更厉害？”萧鱼问，终目。
“。”萧鱼，几孩厉害，萧鱼引导很功，萧鱼已经被引。
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“鱼变更历害，爸爸教写记？”萧鱼问。
“记？什记？”萧鱼问，次听记。
“记短文，记录每。”萧鱼。
“记录每？怎记录？”萧鱼问。
“找记本，每文字记录记本。”萧鱼。
“记录吗？”萧鱼问。
“，记记录每重，或者记录认义，认很话记录。”梅映雪推门进，父两干嘛，刚听父二谈话，便替老公回答，每写记，写记，比老公更言权。
“妈妈写记？”萧鱼脸惊讶梅映雪问，梅映雪直管习，直妈妈识字。
“哈哈，妈妈记写，每写。”萧鱼笑儿。
“哦，妈妈教写记，爸爸教。”伙，选老师。
“，妈妈教。”萧鱼，儿肯，目达，谁教。
“让爸爸教吧，妈妈写，教太擅长。”梅映雪儿，教儿直萧鱼负责，突让教，真知该何。
“哦。”萧鱼略感失望哦声。
“，妈妈明教鱼，今记本，等明爸爸买记本回，再让妈妈教鱼写记吗？”萧鱼儿失望，故间推，满足儿愿望，激习积极性。
“，妈妈明教。”萧鱼兴奋。
梅映雪推辞，萧鱼轻轻拉，离萧鱼房间，示别，先回。
“老公，干嘛拉？实话，真教。”回房间，梅映雪萧鱼。
“媳妇儿，明白苦衷，见教，鱼失望吗？”萧鱼。
“，真教，点头绪，失望力。”梅映雪奈。
“间推辞吗？今趁机，习该怎教。”萧鱼。
“老公，良坏，狡猾，原已怎办。”梅映雪笑萧鱼。
“办法，愿教，，什办法，何劳老驾。”萧鱼嬉皮笑脸。
“，老吗？叫老。”萧鱼拍马屁拍马蹄，碰鼻灰。
“咳咳咳，打比方，，梅位高。”萧鱼话锋转，讨。
“差，老公，什定教鱼写记？”梅映雪转怒喜，笑问。
“让教，鱼求，教，打击习积极性，影响间母关系。龄，虽，，认求点，愿，觉妈妈，慢慢疏远，什求，越越跟疏远。求助，积极帮解决问题，才直向求助，才真正解习况，比考试绩。”萧鱼，教育细节，握细致入微。
“严重？”梅映雪惊诧问。
“，回忆长历程，求助父母，被拒绝几次，再求助？”萧鱼问梅映雪。
“像真回，老公真细，观察细致入微。”梅映雪夸。
“鱼未，存太变数，仔细点，费点，外少点。”萧鱼。
“，怎教写记？”梅映雪问，虽写记习惯，记写挺，真叫教，真知何入。
“平怎写，怎教。”萧鱼。
“期、气，写正文教？”梅映雪问。
“记写，教，怎教？”萧鱼反问。
“简单？”梅映雪问，觉太思议。
“本简单，复杂。”萧鱼。
“讲点理，修辞什？”梅映雪问。
“鱼连句造，教修辞，听懂吗？”萧鱼反问。
“，知鱼造句，教写记，难觉早？”梅映雪示弱。
“傻媳妇儿，造句，话，让写，篇记吗？”萧鱼。
“脑瓜什做，怎歪点。”梅映雪笑骂。
“教育鱼，让写记，求写，锻炼语言组织力，真正始写文候，才两眼摸黑，难笔，另外让养写记习惯，做、习很条理。”萧鱼。
“呀，比别远，深。”梅映雪点萧鱼头。
“切孩。”萧鱼笑嘻嘻。
“明记买记本，买本，鱼写记收藏，等点给。”梅映雪。
“，切听老婆吩咐。”萧鱼。
“贫嘴。”梅映雪完，夫妻二再话。
二，萧鱼买回笔记本，梅映雪教萧鱼写记，伙很认真，写很认真，很字写，写字萧鱼让写拼音。萧鱼篇记，汉字与拼音混合写，语句虽太通顺，算跨艰难步，更重伙此养写记习惯，既锻炼读写力，练字，且写记习惯，直伴随。