数门逻辑思维力求极高科，训练逻辑思维力极科，般逻辑思维力更，习数更容易，男孩普遍比孩数原因，因孩更感性，男孩更理性，更理性味逻辑思维力更强。
萧鱼二级，数已经始习乘法，萧鱼写完业，萧鱼正帮检查签字，伙突问：“爸爸什二加三等五，二乘三却等六？”
“问题容爸爸，再回答。”萧鱼突问问题，打萧鱼措及，知何回答，赶紧静思考，该怎回答儿，既让儿听懂，准确表达乘法与加法含义。
“爸爸知吗？”萧鱼扑闪眼睛问。
“爸爸告诉。”萧鱼该怎回答。
“嗯，爸爸快，听呢。”萧鱼。
“加法表示按单位递增，比三加二，表示原本三，增加两，数三变五；乘法表示按倍数递增，比三乘二，表示原本三，三，数变两三，三再加三等六，三乘二等六。”萧鱼解释。
“太复杂，听懂。”萧鱼挠挠头。
“，爸爸简单点，爸爸先问鱼问题吗？”萧鱼儿。
“，爸爸问。”萧鱼。
“鱼知加法表示什吗？”萧鱼问。
“爸爸刚加法表示递增，鱼记住。”萧鱼。
“递增什思，鱼知吗？”萧鱼问。
“知。”萧鱼摇头。
“递增数量依次增加，鱼明白吗？”萧鱼。
“明白。”萧鱼依旧摇头，龄，递增依次增加，太抽像，难理解。
“映雪，映雪，，点找。”萧鱼叫妻。
“爸爸，您叫妈妈教吗？”萧鱼问，真爸爸觉教，叫妈妈教。
“，等知。”萧鱼儿。
“什？”萧鱼话音刚落，梅映雪便推门问。
“厨房筷抓，拿给。”萧鱼妻。
“筷干嘛？”梅映雪略感奇怪问。
“教鱼数。”萧鱼。
“，稍等。”梅映雪完拿筷，既老公教儿，定，老公力条件信任。
“快点。”萧鱼忘催句。
很快梅映雪拿筷，留房间，离，老公怎筷教儿数。
“鱼，筷演示什加法递增。”萧鱼，梅映雪听萧鱼演示加法递增，觉奇怪，老公教儿乘法吗？怎演示加法递增？虽觉奇怪，却，默默老公，怎做。
“，爸爸快演示。”萧鱼迫急待。
“三加二例，爸爸先摆三筷，表示初始数值三。”萧鱼完，抽三筷，放写字台。
“嗯，呢？”萧鱼脸期待问。
“爸爸再摆两筷，表示加二，桌筷几？”萧鱼放两筷问。
“五。”萧鱼答。
“，桌五筷，筷数量增加？”萧鱼问。
“嗯，增加。”萧鱼答。
“结果加法结果？”萧鱼问。
“。”萧鱼。
“加法表示数量增加，爸爸递增，明白吗？”萧鱼儿。
“递增增加，吗？”萧鱼问。
“，增加。”萧鱼。
“明白。”萧鱼。
“讲乘法，倍递增。”萧鱼，梅映雪此才明白老公，先给儿讲明白递增，才讲乘法倍递增。
“鱼，书全拿，按顺序排写字台。”萧鱼，给儿课，主让儿参与进，提高儿习主性。
“。”萧鱼拿书，整整齐齐，本本摆写字台。
“三乘二举例，爸爸先本书放三筷，再另本书放三筷，每本书三筷，两本书两三筷？”萧鱼边摆筷，边。
“。”萧鱼。
“两本书共几筷？”萧鱼问。
“六。”萧鱼答。
“六，三乘二等六思，两三相加，每三三倍，两三三两倍，乘法表示倍递增。”萧鱼儿，萧鱼太听懂，旁热闹梅映雪却佩服五体投，，即便特级教师教此程度。
“明白。”萧鱼摇头。
“鱼，两本书每本各三筷，？”萧鱼问。
“。”萧鱼。
“它筷数量三，吗？”萧鱼问。
“。”萧鱼。
“三筷书共两本吧？”萧鱼问。
“嗯。”萧鱼点头应。
“两本书筷相加，共六吧？”萧鱼问。
“。”萧鱼。
“三乘二，表示两三筷相加，明白吗？”萧鱼问。
“爸爸，三乘二表示两三相加，三乘三表示三三相加吗？”经萧鱼耐讲解，伙终明白，举反三。
“，，鱼真棒。”萧鱼夸。
“击掌。”萧鱼伸与爸爸击掌庆祝胜利，萧鱼爸爸教乘法，写进记。
乘法久，萧鱼始习除法，习除法候，萧鱼给爸爸新难题。
“爸爸，什九除三等三？”萧鱼做完业问。
“除法乘法逆运算，乘法反向证明，三乘三等九，九除三等三。”萧鱼，觉解释很勉强。
“懂，爸爸，您筷给演示吧。”萧鱼完，跑进厨房，拿筷，递爸爸。
“，鱼拿三本书。”萧鱼儿。
“。”萧鱼拿三本书放。
“爸爸三本书，每本放三筷，共九筷？”萧鱼问。
“。”萧鱼答。
“书共三本，筷共九，九除三思问，每本书几筷，明白吗？”萧鱼问。
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“九除三，九分三份，每份少吗？”萧鱼问。
“，除法思数等分几份，每份少，答案。”萧鱼。
“嗯，明白，谢谢爸爸。”萧鱼乐花。
“鱼越越聪明。”萧鱼夸。
“爸爸，写记，您先。”萧鱼追爸爸离，准备爸爸教除法运算，写记。