书类进步阶梯；书精神修养源泉。本书，让获益良，受启，打进步窗户。
书修养，爱，论，，应该书，因书使进步。科技爆今，社进步新月异，书，落代，社残次品。
功士与普通区别，其实书，功士喜欢书，善选书，书外乎三门类投资、管理科技杂志，投资、管理类书籍习技巧，科技杂志方向，功士什功原因，方法，技巧，且方向先步。普通，嘛书，嘛热闹，获暂精神慰籍，，重新陷入空虚，空虚，找热闹，直陷空虚、热闹死循环拔。因书书，理，追求，随书沉沦堕落，终平庸。萧鱼儿求，虽定将伟，定平庸，儿课外书，翻功夫。
“爸爸，问您问题。”萧鱼做业，问陪边爸爸。
“什问题？”萧鱼问。
“语文老师始写文，应该课外读物，丰富知识，提高写技巧，爸爸，您该什书？”萧鱼问。
“《华语故》、《十万什》两本很错。”萧鱼给儿推荐，推荐两本书很针性。《华语故》每故语，哲理，丰富萧鱼词汇，教做理，让路少走湾路。《十万什》相科入门，其问题，很与科关，活必少技巧，知越，活越容易。萧鱼《十万什》推荐给儿，让习活技巧，培养科兴趣，让书科快乐，爱科，今习处。带问题习候，效率奇高，《十万什》提问题，今习找答案。
“《华语故》、《十万什》两本书像。”萧鱼。
“别急，爸爸明买。”萧鱼。
“嗯，，两本书，应该久完，两本完，该什书？”萧鱼问。
“，《诗三百》《论语》、《礼记》、《史记》、《资治通鉴》等等，书。”萧鱼，推荐三纲五常，讲理书，儿期望颇高，望龙做父母愿，萧鱼例外。
“什书？”萧鱼问。
“古代文化精髓，《诗三百》全诗；《论语》、《礼记》主讲做遵守礼仪；《史记》《资治通鉴》史书，它与普通史书，两本书，写历史，注重史鉴，探讨治方略，尤其《资治通鉴》方翘楚。记爸爸给讲故《司马光砸缸》吗？”萧鱼儿。
“记，记，司马光救伙伴，石头砸破缸，放掉缸水，司马光与书什关系吗？”萧鱼先致重复《司马光砸缸》故，问爸爸司马光与书关系。爸爸推荐书候，突提司马光，猜测司马光定与书关系。
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“《资治通鉴》司马光编写。”萧鱼。
“原《资治通鉴》司马光编写，候很聪明，编写书应该很理，本书。”萧鱼，因故，《资治通鉴》产浓厚兴趣。
“每本应该，男儿知书达礼，抱负，责任，明白吗？”萧鱼儿，教育儿，抱负与责任，提两词。
“嗯，定。”萧鱼。
“才孩。”萧鱼。
“爸爸，问题问您。”萧鱼。
“问。”萧鱼。
“，课外书，《安徒童话》、《格林童话》、《伊索寓言》类外书，什您给推荐内书？”萧鱼问。
“因，应该陪养文化认感，何况《华语故》并比几本书差，爸爸认质量言，《华语故》远三本书。”萧鱼，推荐书，塑造儿正确价值观。
“什文化认感？”萧鱼问。
“每民族文化，文化认感，某文化认。华文化五千历史，全世界仅存，文化曾断代文明古，点，华文化强命力，优别文化。近代，尤其鸦片战争，央央华积贫积弱，饱受欺凌，华文化遭西方文化渗透。原本世界文化融合件很正常，由西方科技先进，让部分崇洋媚外，认西方文化比华文化先进，认外月亮比内圆，十分错误。西方文化固其取处，终究新文化，像华文化，经历间考验，妄断比华文化先进，负责任。太，分辩清非，优先培养华文华认感。牢记文化，与新文化交流融合，才忘初，将彼长，拿，明白吗？”萧鱼儿。
“原书，门。”萧鱼。
“书类文明载体，每文明，书传世，文明消亡，华文化经历几次融合，秦始皇统六，次融合，汉朝，五胡乱华二次融合，元宋争三次融合，除次汉文化融合外，其余两次汉族农耕文化与游牧文化融合，表，游牧文化占风，击溃汉军，实际汉文化胜，统治者被汉化，接受汉文化推汉文化，文化被汉文化化。三次融合，华文华命力何其强，身华儿，应该觉愿传承华文华。”萧鱼儿。
“嗯，身华儿，传承华文化，责旁贷。”萧鱼。
“知什爸爸给推荐古书籍？”萧鱼问。
“明白，爸爸让传承华文化。”萧鱼。
“嗯，很，爸爸希望传承华文华，希望书吸收营养，华文化扬光，更希望古籍，身华儿感骄傲豪。”萧鱼。
“身华儿感骄傲豪，什？”萧鱼问。
“身华儿感骄傲豪，才华民族重新变伟懈奋斗，简单点，爸爸希望长，祖建议贡献力量。”萧鱼。
“像爸爸曾经给讲祖逖吗？”萧鱼问。
“，像祖逖，努力。”萧鱼。