，刘彤给布置业，堂课此结束。孩陆续摘眼，嘈杂交头接耳，很震撼很兴奋，孩见技术，更见教育模式。
刘凡什，候让孩该怎激怎吧，数课科课，科课虚拟实技术带穿越冰川幕让孩惊叹已，三课程习结束，感受先告段落。
三四节课使虚拟实技术目各数据测试合理，早晚虚拟实习，长期，管身体脑受。
午吃饭候整食堂闹哄哄，议论今技术，原本连正常教育资源孩突感受全世界先进教育技术，冲击力更。
席间，钱海忍住刘凡，“刘，您定名垂青史企业！”
“因张帅？”刘凡调侃句，引阵哄笑。
“孩渴望习。”，钱海身边名老师感叹，“习主积极性孩很稀缺，，孩居期待习，提升习兴趣绝幅提升乡镇校孩习绩。”
“且理解主教育方式推崇，真正理解教育才义。”另外名老师。
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老师表法，，智教育首秀深受认。
午点，再次集操场，刘凡站舞台浅笑，“今午体验教育模式将极未常教育场景，喜欢？”
“喜欢！”孩扯嗓喊。
等平静，刘凡继续，“，今午继续给点东西？再辛苦。”
兴奋刘凡，眼闪烁光芒。
“问问题，兴趣爱举。”
刘凡完，差90%孩举。
“包俊超，记喜欢历史吧？”被刘凡突点名包俊超慌张站点点头。
刘凡冲包俊超笑，“眼戴，给福利。其戴眼围观。”
交头接耳眼镜戴，知接什，保持高度期待，尤其包俊超。
戴眼镜，类似游戏选择关卡画眼，左边身穿古装，右边几选项，分别：穿越历史，历史课堂，互历史。
左边古风名叫金灵，温柔解释三板块内容。
穿越历史虚拟实方式历史剧，目选剧80，每场景间确定，因东西木龙娱乐做，传统影片虚拟实化暂法普及。刘凡需实虚拟实进入场景进相真实感受，并放电影简单。
历史课堂其实很类似与课，老师给孩讲历史，教历史，目课程暂很，因删选。
互历史很亮点，互历史跟使者交互。使者跟虚拟物探讨历史，程重技术结果让使者感觉眼虚拟物真跟真跟沟通，且富五车给带很东西。
更重，与虚拟物交流超越历史探讨本身，交朋友。
解木龙科技马识，机助功迁移！
刘凡将机助互力挪虚拟实，创造跟孩互虚拟物。
90分钟体验，系统提示连续使间长，孩才摘眼镜，候点坐住，因刚才包俊超体验候，身临其境历史画感实太震撼，宛真穿越！
另外互块，跟虚拟物间真实互感让充满期待。
刘凡让孩讨论儿才做安静势，“今历史给做模板展示，接加入越越分类，让更兴趣爱平台思科技化习。
，东西其实已经满足每位需求，刚才听提互，告诉，今始，每‘新朋友’，给每载入专属虚拟物陪交流兴趣，甚至活。”
“哇！！！”
孩已经坐住跳，孩缺什？陪伴，关爱，刘凡力让父母回，力让别孩友善点，刘凡却力，给带位朋友，位聪明、博、细、体贴、积极向朋友！
孩兴奋度达高点。
刘凡片欢呼声舞台，，名跟技术监走皱眉，“刘，提供历史模板因木龙娱乐正直做东西，果涉及更分类，投入量精力做建模，需量专业才辅助，且给每孩配备私助话，资源投入增加。
做任何支持，全公司掏钱，虽理解刘善，公司，本太。”
刘凡名监，平淡笑，“钱花什方值？”
监愣，随即羞愧，“刘，明白。”
刘凡笑笑示方放，再转头，正刘威。
两默契视眼默契向激孩，刘威识抽根烟，及放嘴被刘凡拦，“孩抽烟。”
刘威眼刘凡，温柔笑，烟收回烟盒...