晚七点陶婷婷将刘凡带进习杭绣教室。此教室两，陶婷婷跟打声招呼便各忙碌。
陶婷婷位置口，“杭绣东西贵坚持，其实基础东西，关键坚持久，悟什。关艺术分艺术造诣教，教实操东西。”
刘凡认真点点头。
“先认识杭绣需基础材料工具吧。分别底稿、棉布、绣花线、邦线、连邦线，东西定分清楚，另外常工具，绷框、站架、扶板、绣花针，应该很理解。”
“嗯。”刘凡很快东西记住，获《智力训练册》始刘凡每按照内容进训练，经半间，记忆理解力方变化已经体，虽很夸张。
“接整杭绣流程，老师傅首先设计图案，暂管，直接买喜欢底稿。确定底稿选择衬布，衬布类很，选择候重确定单绣双绣。儿给具体区别。”
刘凡管认真点头。
“步绷，绷很枯燥步，影响整品结果，今晚打算让先试。”
“。”
“再往拓稿挑线，挑线需考研定色彩敏感，帮，平品慢慢积累感。
绣制，期做解常针法并它，别针、齐针木梳针常，且单绣双绣通，另外打籽绣，包梗绣，教给。
其实基础东西，接复练习，坚持悟性。”
“。”刘凡知该什。
陶婷婷刘凡，突沉默几秒才口，“底什杭绣？”
“喜欢啊...”刘凡突点底气，实话。
陶婷婷沉默几秒，“应该知杭绣传男传吧？”
“知。”刘凡点点头，确实知，网写呢。
陶婷婷点点头，再继续话题，“先教绷，两圆形支柱连接衬布，两插拴固定支柱。”
陶婷婷边操边讲解，“先将站架支，支柱放，邦衬布搭支柱，接，将侧棉布边缘折叠约两厘米，再两硬纸折叠厘米宽纸条，将布塞支架缝，固定衬布。
塞紧转支柱，将棉布缠绕支柱，转抚平棉布，直将棉布完全缠绕支柱止，衬布另边棉布经相程序，缠，分别将两根插拴插入支架，插力将两边拽紧，直衬布被完全撑....两边固定，急操，检查衬布否横平竖直....”
陶婷婷非常细致流程遍，刘凡听很认真，丝毫走神。
“概记清楚？”陶婷婷做完遍问。
“差记住。”
“试试吧。”陶婷婷，方腾。
刘凡先站架支，支柱放，始算顺利，顺利两三步，刚棉布边缘折叠遇问题，刘凡尺寸概念，二棉布拉平。且两显忙脚乱。
陶婷婷帮助，刘凡容易才衬布完全撑，站远，歪塌糊涂...
“刚始，试几遍吧。”陶婷婷外安慰。
刘凡思笑笑，始二次尝试，失败告终，明明陶婷婷操候云流水气呵，忙脚乱顿乱搞。
刘凡断重复，三遍，四遍，五遍...
直继续。
始，差半，刘凡先停。因烦躁。
，让很外。
系统，刘凡直很努力，包括初完任务疯狂专注，让直性格报定豪骄傲。
知，努力真。
此此刻刘凡搞，怎烦躁绪？点挫折居让焦躁？什？
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爱琢磨刘凡间陷入沉思，虽绪很明显，刘凡很长间绪，此刻让刘凡重视。
难近飘？
刘凡找答案，陶婷婷身边，刘凡办法，先硬压点烦躁绪，继续尝试。
间眨眼晚九点，教室另外两走，陶婷婷走，林凡送被拒绝，坚持，干脆趁独处机哪问题。
坐回忆段间切及今晚绪变化，安静环境断检讨，刘凡突眼睛亮，终识问题。
烦躁，因持续重复做件枯燥乏味似挑战性。
管习数搞，确实很专注候做切充满挑战性并且似很伟。
绷件，很简单，很普通，任何拿炫耀，却件枯燥味断重复，烦躁绪便。
难，直努力踩高骛远绪？
此刻，刘凡惊觉羞愧。
因句话：谓工匠精神，非几十重复件简单，终将件做极致，简单，却万。
确实相比很资格努力，相比工匠精神。
差远！