智教育表蓝翔位调侃结束，引场阵哄笑及网友更挥。
刘凡调整状态，按照节奏继续往走，“相信直观结果比口头赘述更服力。已经智教育路表，接，让与教育关延伸，尝试维度更步解智教育。
其实刚才已经听台少提问题，高教育模式果被智教育替代话，重点重点初重点高概念，区房暴跌，老师失业，疑惑吧？”
台纷纷点头。
“首先，很肯定告诉，教师范围失业，范围转型，传统教授知识身份转向研究型陪伴式教育工者。
谓研究，包括记录习状态，课程效果，研究课程科性，深挖习理念，参与实操性教，解决技术法达实感交流，直至将教见进反馈，结，智教育承担教工，老师肯定需，智教育确实承担老师部分工，候老师更精力放针状态课程合理性科性进跟踪研究及相应指引。
，未老师具科研性质工，科研象及智教育，因此老师并被淘汰，校需教师数量基本太变，至转型，管师范校已业老师，智教育，懂。
候顺考虑重点校区房问题，校间依旧存差距，老师水平，陪伴指引，社资源，永远实全校教育完全公平局。
比通智教育接受理论教育，实操候，全息算实视觉感知，很难实触觉感知味觉感知等问题，因此，未校定继续存差距差距远局。
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至房价，区房预期价位定降低，甚至价格确实跌，始终认房商品，商品接受涨跌，果因区房房价跌讨公话，木龙科技门敞。
接通专线线平台处理问题，具体处理措施浪费间，候咨询，确定点，果觉房涨跌，木龙科技接受，惯。
，书归正传，既房，正谈谈候智教育另外延伸义，问座少城市打拼外。”
场将近80%举。
“再问问题，认真城市很快乐，真很喜欢城市，真觉城市比其城市举。”
零星几撮举。
“，问题，既并认城市真，支撑城市活力什，常听财机？
互联代，应该城市机已经，甚至反更少，因城市展太饱，财富阶层已经确立，技长，确实城市找份更工，更单纯靠努力尤其体力淘金，城市越越难混，感觉？”
“！”
“什愿离城市？？夜夜笙歌？因爱城？”
“哈哈哈哈。”
“刚毕业轻城市闯闯很理由，否定态度甚至支持，更城市打拼半辈找归属感，留理由底什？认孩教育，观点请举。”
差80%举。
“两边镜头扫场，华夏，孩委屈牺牲辈，城市混鱼水，顺其让孩留城市，什问题，更让孩城市，砸锅卖铁身债务，逼疲惫堪毫梦言，社象？
觉，许，老努力，啊，努力应该聪明努力，理智努力，选择努力，像逼孩举200斤东西，努力？，努力？
很思数据，针再教育智教育反馈，城市效果显著，反城市效果，什，因城市养糊口全休，给习平台，很压根间习。
知，即便数离城市理由，孩，部分死坚持。智教育全覆盖，认给次机，再次考虑问题。
因智教育代，校差距依存再巨，尤其二三线城获教育并比线城市差少，候，考虑离并适合城市。
给梦长腾点间？给腾点喘息空间？向支持更义努力，像辈卖体力，敬，惜。
智教育另外义，将带分流，预测未再往沪燕京挤景象，解决教育相公平，更城市吸引更展，达未，全城市展更平衡。
，全城市化提供助力，解决贫富差距提供助力，其实再仔细，本质解决教育平衡助力。
慢慢，智教育风眼，带阵狂风，阵风，正相公平，因此，智教育木龙科技追求公平路，重环。
通更角度，更加清楚智教育公平问题义价值，果刨除公平，智教育其义呢？
，木龙科技，让惊喜次。”