法拔，语很思。
通俗义讲，指陷入某况法逃脱。代社随越越网络老色批，语逐渐被赋予更思。，荀曦完全联奇怪思。
倒因纯洁。
主原因，语文教室跟做环节。目，教室应该老师。
荀曦做。
教师必须先做示范。
物理角度讲，单身教师做法拔其思，荀曦才歪。
果其。
三教室，教师身影缓缓浮，并什少儿宜内容。见教室被根长长教具胸口穿，钉黑板。喷薄血液染红黑板，教师脸死般苍白。
“跟做，法拔。”
“........”荀曦，虽，靠司念附身硬抗跟教师做造伤势。
必。
“已经完。”
荀曦咧咧嘴角，随举。见处，随红光乍，倒映枚带锈迹长钉。将司念牢牢联系，论何法拆散，水军论坛界钉。
“早法拔。”
荀曦此言，教室教师便露茫神色，见直勾勾儿荀曦界钉。
片刻，先般消失。
很显，语文教室灵异规则肯定荀曦法。
因荀曦确实法拔界钉。
身灵异束缚消失，荀曦继续向走，四间教室，距离位五间教室青教师剩步遥。，四间教室却突传喀吱声，竟门启声音。
“哒哒.....”
见教室门缓缓启，淌鲜血身影走，赫此直待教室。
“认，景？”
“认........张韵老师？”
教师身影，景脸流露茫思考色，始思考，便感觉剧烈头痛。
与此。
见景脚突泛阵红光，红光血肉滋，青黑色血管锁链般朝景身体缠绕，插入身体，宛先般，似乎将景状态重新推向失控。
紧接-----
“！”陡间，见景抬头，仿佛什，惊骇向淌鲜血教师。
“张韵老师....怎？”
“应该！”
“应该....等等，什？什觉应该？底怎回？”
景痛苦抱住头。
荀曦则景微笑：“放，非痛苦记忆已，睡觉吧，睡完。”
话音刚落。
见景身，林晓身影缓缓浮，拿根棒，景脑勺力挥。
“砰！”脑袋。
随荀曦晋升薪火，林晓跟强化，身痛苦共享力已经更深层次掌握。根棒果，将原本视敌痛苦共享，转化针特攻。
荀曦特将林晓偷偷藏。
让林晓关键刻给景棒，毕竟林晓力很适合帮助景暂避免失控。
“惜。”
见棒放倒景，林晓犹未尽：“跳楼，本交流经验。”
“很间交流。”
荀曦笑笑，随转头，向教师。者似乎明白凭借语文教室拦住荀曦，并再像，走教室非再攻击荀曦，反主让条路。
“........吧。”
“.....。”
居交流？
荀曦打量眼叫张韵教师，双眼亮。并急口，先走向五教室。
走五教室，始终站栏杆边，神色茫，眺望远方青站处瞬间。耳边便响振聋聩杂音，仔细聆听，则数声音集合。
“衣冠禽兽！”
“身教师，怎做！？孩父母信任？判刑！必须判刑！”
“除？”
“实朋友....真错！”
“，老师居...太怕。”
“社完蛋。”
荀曦侧耳倾听，声音男，老少，，却清色充斥浓浓恶。三教室，它目标荀曦，站栏杆边青教师。
荀曦点明白。
“景老师？”荀曦本方名字，话嘴边才猛并知名字。
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论景口，景五舍友口，荀曦知位景很，被诬陷，被校除，黯离老师，究竟叫什名字，长什模。简直像-----
“存。”
见荀曦目光落青教师身：“存体育老师，原育鬼怪谈。”
完向语文教室。
“课语文教室。”
“教室充斥语言表达恶，它造影响永久，间语文教室永远课。老师因恶离校，校存老师。”
荀曦目光落入教师。
见五间教室，数声音源头，教师黑板，八鲜血淋漓，触目惊字。
【众口铄金】
【积毁销骨】
“两怪谈，代表景沉痛悔恨执念。....既此，什失记忆呢？”
荀曦向青教师。
者梦初醒般转头，向荀曦，奇：“认识？知叫什名字吗？”
名字问？
荀曦目光转，向红衣教师，者则神色温柔走青教师身旁，轻轻抱住。
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言。
荀曦已经明白关系。