操场，群男因蔡友亚洪琪争吵，进，争夺校谓头衔，甚至打！
本身定位非常奇怪，因，般，男给排定校花名次，很校司空见惯，点，男决东西，产直接暴力倾向。因，校园校花争夺，粉丝战。
，却确打，且，各社交平台，冲突，！
“奇怪，太奇怪！谓争夺头衔让男打群架。”真乐。男闲？简直理喻。
直觉告诉，需描述文字找真相。
什男两表演进细腻文字描述？必两投入分关注才做，，男文字描述非常注，给文字表达很慎重感觉。
且，文字细腻，完！完，错，知什！骄傲公主？完钢琴声，指尖滑落。文字表达，写段文字，很注两感官体验反馈。整文章，甚至，此两文章苛责求，怕写东西，让两感觉满。
图书馆男，再次进入脑海！很显，很符合很设。完，细腻，存精神世界！几乎男侧写！
，男次打架件直接联系？
完主义者，却搭配衣服绝错误，显因精神世界存度紧张致。需找图书馆释放度紧张？必味，肯定做什，让精神世界，却依旧识，存定危险。
“描述蔡友亚洪琪文字很细腻，很完，果围棋男写，倒奇怪。，关打架描述，很显，因描述很简单，且，非常细腻完辞藻！谓粉丝关注理，关注或者实物，应该绝吸引力，，果牵扯蔡友亚洪琪争夺头衔，果存文字描述，打架，牵扯文字进，写？味什？”
将思路慢慢整理，似乎已经理头绪。刻，乐笑，真闲蛋疼，实需感转移，才关校八卦。，八卦关注定定效果。
等万柯琳回，基本已经致答案，，需帮论证，很显，靠。
“真闲。”连笑，，理解，果让查某，真崩溃。
，解父亲资料，顺带帮校找问问题，乎，彻底问题解决清楚。
“猜错，打架群，平似乎确暴力分，确被校处罚记录，因打架，群受定惩处。亮哥，底什？”
“什？很显，次打架，背暗策划。”
分析，男给排定校花名次，很司空见惯，决虚名额打架，除非，几朋友，或者潜朋友，，男显蔡友亚洪琪基本关系。，粉丝描述，写细腻文字却直接忽略打架节，非常合理。除非，回避。
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很显，切假设基围棋男基础，，假设围棋男蔡友亚或者洪琪甚至两绝感，绝粉丝。按照理侧写，细腻完，且非常沉浸精神世界，很思维识，强加别身。类，极共特点，，错误认，某候焦点，并且，让别按照设计剧进。跟围棋，很候，左右别棋路，需绝实力！般实力彻底控制别棋路，唯办法做！跟棋！
乎，很容易点，围棋男，因两迷恋，显，两接受，或者，头尾，围棋男表白，非常正常，因沉浸精神世界，常常假设完实。
，围棋男需做点，让关注，或者，让其偶像，更加偶像光环，实，很粉丝偶像做公益，或者轰性广告类理。
，围棋男怎做呢？
打架？很显，按照设，次打架件，绝围棋男造，何让平怎暴力两群打。
“兴奋性药物！”
“吧。”万柯琳听，立马露惊讶神色。
“什？沉浸精神世界，药物其实很容易依赖，，果药物，很显，按照刚才，志求别，让别服某药物，旦服兴奋性药物，加环境，必引冲突。，图书馆幕，解释。”
图书馆围棋男侧写，很奇怪衣服搭配。，果设完全立，味，该男因打量使兴奋性药物，造群架象，，男受处罚，围棋男具定理压力。必做释放。完主义者，局部完，释放。边，衣服裤搭配。
“啊，果按照，围棋男，岂很危险。其继续兴奋性药物。”
刻，相信万柯琳脑海很校园毒案件影。，法很正常。量使兴奋性药物，旦执，因刺激，毒，极。
“特别，定处负疚感期间内。，才图书馆围棋，故将衣服裤搭配合理做法，释放愧疚感压力。，释放，，等让找。实际，果找，指罪责，解脱，错误精神世界缓冲。相反，果长间等待，却法别指罪责，，愧疚感旦，则再次回归更加严重精神世界。接很，将更加分。给量服兴奋性药物，期，，甚至控制。”
“该怎办，提醒校留此。”万柯琳确让辜遭殃。、
，话问，尴尬写两脸。很显，内目找万柯琳，整理资料马欧洲程媞汇合。应该做，留信息，让江勋活，期调查非常利。
， 既已经知围棋男潜犯罪分，袖旁观。
“提醒校方注。”万柯琳办。
“忽提醒校方注围棋男，校方问何注围棋男，怎回答？谁知，并观察专，理推理者，却忽凭借图书馆异常，通网络寻找线索，做胆推理？校方许相信，相信呢？肯定让关注，，喜欢网！”（未完待续）