话音刚落，身穿白色连衣裙，长披肩黑色背景，缓缓走屏幕方。
脸戴令畏鸟喙具，头颜色东方。
“新恐怖电影吗，怎连电影迷，吗？”钟新问其。
。
甚至连古怪场方式闻未闻，更象电影底讲什故。
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错愕表，具镜头深深鞠躬，温柔声音始讲话。
话听懂，音耳熟——语。
话，屏幕方翻译字幕：
“，初次见，“教杀”老师，请指教……”
“教杀老师？什破名字？翻译错吧？”郭蓉蓉，接往，点儿笑。
教杀老师继续温柔悦耳语调：“活让每充满力感，存与存谓。三岛由纪夫曾：‘“常活”比战争恐怖。忍再忍“令颤抖恐怖常活”。带莫名其妙“安定未”。路步步营，翼翼避免方向偏差。’力感产根源。抱力感，步调缓慢反复做相，点点忘掉‘真正活真实感’。已经渐渐忘记活死。感觉‘活’吗？，与死间，被细几乎见界限隔已……因此，‘命很重，杀’、‘活，切转机’类话早已经再任何服力……”
“……，死。果班或，活很舒服话，很趣话甚至很痛苦话，跨越细快见界限寻求死亡，任谁法阻止。反正活，切改变。因闭眼睛，辈什……致念，补习班，考试读书。进入浑浑噩噩玩四进入某公司班。男性话二三十岁结婚，。换几次工，高爬经理或局长位置。六十岁退休，十或二十享受乐趣活，死亡。顶。且令绝望，竟让安理……”
“……状况，平凡活已经什重义。杀反相积极……”
果句话句，恐怕认荒唐透顶。，带鸟喙具，称教杀老师番话完，目瞪口呆。
简短番话，竟锋利匕首刺每害。
今世界，今，何尝般聊空虚？愚蠢，愚蠢死，像条条围瓶停转圈虫，命义永远爬任何义圆圈。
瞬间产迷失。
教杀老师身黑色背景突消失，切换普普通通房间，张桌靠背椅。椅端坐拿杯微微呆男。
众暗猜测间房本，或者其什方，教杀老师话——
“果功话，吃药佳杀段。杀未遂况很，及准备间度费问题，痛苦程度因药物异。论什药物，基本‘产量’‘毒量’及‘致死量’。值注，应该避免将服药物吐。由幅超量服，呕吐很。，掌握适量非常困难。阻止呕吐方法，加强消化器官吸收，像症疗法。因理拒绝反应呕吐，则方法应。，朝‘致死量’努力服，哪怕再吃片……”
“……防止呕吐，简单效药物杀方式静脉注射。将药物放铝类东西火烘烤使其融化，或热水溶解变水溶液，後针筒向静脉注射。话，呕吐，比肠胃吸收更， 药量少。果针筒内混入空气，脑血管空气栓塞死亡……”
“……注射服药物死，必先调整胃状态。更快吸收药物，效引急性毒，胃应留食物。果空腹，产反应敏呕吐，掌握它分寸很难。决定杀左右应该喝杯红茶，吃点干奶酪，将药物混布丁或奶，加蜂蜜，助吞服……喝点酒必。据，酒枢神经产药物具相辅相乘效果，任何药物加速溶解速度，并效果提高百分五十……”
教杀老师讲述，身坐椅男，伸拿放桌几粒像冰糖似东西放杯，加半盒牛奶，勺蜂蜜，仰脖喝。
几秒钟，男身体忽始剧烈抽搐，椅跌，身仍停抖，很快口歪眼斜，嘴吐白沫。
教杀老师衷站，回头眼，男死脚边，两凸瞪眼珠凝视高跟鞋。
教杀老师结，举白板，写——
ＴＡＫＩＮＧ?ＭＥＤＩＥ 药 物：
痛苦指数：4
麻烦指数：4
死状指数：3
牵连指数：2
冲击指数：0
致死指数：3
……