度关注痛处，让适释放，转移注力，让感觉正被治愈，表象，称应激障碍。谢医：，适应性障碍，比其它况算。
专业名词，谢医，让撞墙吗乔宇：具体什
指易感性基础，遇应激性活件，反应性绪障碍，适应良性障碍社功受损。通常遭遇活件1月内病，病程般超6月。谢医：仔细，异常反应
知真相，像言男主反应激烈，居适合常理。乔宇：且冷静伙，轻易让绪泄露，适应判断更，觉晕头转向已。
般理疾病法。谢医耸耸肩：够理解。
乔宇白颖珊视眼，白颖珊：黄轩哥主联系，识理状况，纠正法，算算积极信号
，越早，恢复越快，需知应激源。谢医：，主问，伤及内，告诉吗
必须先告诉什应激源。乔宇。
应激源导致绪异常原因，常见应激源几项：a严重活件，惨重交通故；亲突死亡；遭受歹徒袭击；被强奸或重财产损失。b重灾害，洪水震火灾等命安全威胁。c战争场，敌双方短兵相接白刃战。谢医沉声：哪
a，玲珑死，知另外况，比死更命。乔宇：应激障碍严重话怎
滋抑郁症或暴力倾向。谢医：吓唬，外谓连环杀犯应激障碍，宣泄，靠杀宣泄。
乔宇头皮麻，突握住谢医：谢医，别话，相信理医，黄轩，拜托，疯，岂首其冲。
白颖珊料此反转，乔宇关黄轩呢，提脚便踹向腿骨，乔宇痛几乎摔，此刻，已经轮乔烨羽班级接，白颖珊马：谢医，先接孩。
站校门口，排队交接送卡，叫名字，孩，切校园安全，，白颖珊，老师接接送卡，瞅眼，便低声：白姐，先边等等。
白颖珊便往沉，顿乱麻，知乔烨乔羽什状况，乔宇见状，打断与谢医话，快速：怎回
知，老师让边等等，且，俩影。白颖珊孩间寻找两伙落，根本。
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瞬间功夫，孩被接走，轮班，夫妻俩被老师招呼进，其余长异眼神走进班主任办公室，正坐椅兄妹俩。
乔烨依幅谓，两脚胡乱翘，乔羽仓惶安，两指胡乱绞，班主任尚姑娘，白颖珊，便哭笑：白姐，算，今，点嗯，状况。
果状况，应该必留堂，电话沟通。白颖珊奈叹口气，：您必客气，况吧。烨惹什祸
您误，乔烨，羽。班主任何尝震惊已：今男恶剧，扯住羽头，羽给背摔，孩背部摔青紫，由长陪医院，，应该况，孩向调皮，父母强势。
乔羽怯：突冲，且，扯头痛。
伸，头满乱，羽眼睛红通通，乔烨：伙止次找羽麻烦，交代，真召
咳乔宇重重咳声，转身：孩哪医院，况。
思，，希望尽量平。班主任似乎羽况格外：位长练，，太擅长语言沟通。
班主任将早已准备址电话交给，幅担忧模，幼儿园孩稚嫩花朵，谁孩重宝贝，若冲突，老师永远受夹板气
关系，练。乔宇将白颖珊推：格斗专。
班主任乔宇玩笑，羽怯怯：妈，头痛，扯头。
闺，掉每根头收，医院。白颖珊抱羽便步流星走，乔烨乔宇视眼，乔烨奈耸耸肩：老妈暴走吗
乔宇奈何：谁让伙羽，倒打耙咱走戏喽。
离校近医院，白颖珊拉羽走进急诊室，打听才知，孩什碍，点皮外伤，长非求住院，医院奈何，近病房正紧张呢，伙口气很，加钱间贵单病房，乔宇抹鼻：等宰呢。
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