5班：高二普差班，嘛，混。
爱习，资质。
课举问问题况，。
，认真习显格格入，至智商高却努力，偷偷努力。
因害怕被其爱习嘲笑，嘲笑管怎努力考绩。
，夏希希突兀努力。
纤细臂高高举，少声音安静教室显此谐。
“老师，懂方。”
随夏希希头，慢慢其举问问题。
班气氛因此显更诡异。
带头习，打扰别习，视眼，纷纷视线落夏希希身。
眼神像异类。
普通版，绩，算差，至垫底，边。
，突新，注定绩普通班级，始努力。
仅课努力，课努力。
本水平，点习压力，纯属混交朋友。
，突异类，带其努力习。
打破班级绩平衡，搞习竞争，增加其压力。
怎？
普通普通，绝允许悄悄努力，悄悄优秀。
随课铃声响，老师走，几位视眼。
男，两位身，朝夏希希边走。
阴影遮住光，细白压书，另直接夺笔。
书，做题，夏希希抬头桌边两。
再周围其，识避，像害怕惹麻烦。
“绩差，课问题，课直书。”
“，努力，老师哥哥吗？回努力。”
夏希希两位唱，再周围躲，羊装解口。
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“校习方，习，难玩吗？”
，位男口。
“校确实习方，班，班高二差班，努力，应该班。”
“哥校老师吗？让调别班，候怎习，随。”
夏希希周围，部分副理。
却几因话默默低头，刚才问老师问题，低头话。
因差班，连努力机。
旦打破平衡，受嘲讽阻拦。
夏希希直视，认真“哥老师假，校校规矩，需按照规矩。”
“班级调配规矩，先班始，期末考试，期根据绩分班。”
夏希希，耐，直接笔丢。
“管真懂假懂，跟直，班，偷偷习，图书馆，回请教。”
“唯独玩间习，至原因，影响玩。”
夏希希笑，反问“吵闹，怎影响玩？再教室外，外才玩方，班级习方。”
“夏希希，差班差班觉，知【鲶鱼效应】吗？活习压力班级，舒舒服服。”
“，努力衬很，直接增加压力。”
“，群沙丁鱼，需条鲶鱼。算假装，请假装沙丁鱼，合群。”
……
“澈哥，消息，夏希希被班排挤，装模习，班级氛围搞坏。”
言澈童孔因话微见震，身体却点。
严迪继续咋咋“夏什思，怎安排5班，谁知5班比4班差。”
“怎哥哥校老师，安排重点班，至少安排别班级。，利课间习，被阻止。”
“5班两，真习，让别习，知少给霍霍。”
严迪凑言澈身边，感慨“夏希希娇娇，娇滴滴，5班习肯定。”
“刚才吃几颗糖，，，露，给两提醒。”
“顺水已，……”
话话完，言澈直接身，朝外走。
严迪连忙跟“澈哥，，丫头，吃嘴软，顺帮忙，做做关系。”
“啊，澈哥，5班方向边，走错。”
言澈句话，直接进卫间。
，严迪整语“澈哥，打，定揍。”
“太气，直接，或直接方便，什。”
“太惜字金，回话像命。受，换别，早跟绝交。”
言澈完全搭理严迪碎碎念，满脑刚才听消息。
听夏希希被送5班，觉奇怪。
知5班什况，知5班什。
5班，4班哪，5班非常讨厌老鼠屎。
两三典型绩差，让班。
况，身校老师夏景，知。
，夏居夏希希送5班。
话，夏景故，原因什？
“澈哥，澈哥，什呢？熘5班？挺奇夏希希怎。”
“，。”
……