魏原本低头突抬，正毛清欢双眼睛。此刻感受老师关怀，眼片真诚。
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半孩怎感觉老师神，老师关呢？，呢？怎呢？
魏此刻很矛盾，良久魏将头再次低。反应毛清欢紧，脾气知怎。
“魏，定提醒吗？”毛清欢声音带怒。
孟春松见知毛清欢绷住，随即站身按住臂：“，先冷静，冷静。”
孟春松虽魏很解，此刻魏绪变化觉孩应该吃软吃硬。毛清欢儿越气，越训斥反越反抗。
随，孟春松走魏身边：“毛老师脾气急，什急呀！因担，伤闻问直接将质问。”
“............”
魏吭叽半口，孟春松则很耐继续做思工。
孟春松表示其实昨书包东西，确切关二公。并直接指，或者场检查。
因希望尊重，尊重每。且希望给机，尤其像初。
明白吧！很其实懂。明白吧！透彻。似懂非懂纪才更让担，更容易走歧途，做令悔恨终。
老师严重，很辈因某件被毁。，光再倒流。
老师授课解惑，既身老师责任、义务未或及制止、纠正。
孟春松话很很实际，魏岂知老师。孟春松言存歧义，便口辩驳：“老师，您严重呀？您严重。其实......”
候魏突停住，毛清欢立即追问：“其实什......”
孟春松摆摆示毛清欢声，随伸将毛清欢抬：“难思。”
“底什？什做？”孟春松严肃。
“老师，知吗？”
“将整经，让亲口。”
魏张张口，再次闭。
“歃血盟正常，痞流氓门九流。？”孟春松声训斥。
此言，魏脸露诧异神。
“诈，别打算盘。”