刻孤立李根理带影响，即便默默告诉理。慢慢，误，。
，很显高估理承受力。必定才十四五岁孩，即便相较其熟。名初二级，理承受力很限。
周，李根始法集注力课。即便告诉，认真听讲。声音停告诉，今被孤立。
因，李根课候溜号。溜号已经完全受身控制，痛恨。
改变什呢？什改变，疏远。被孤立李根课或其间觉溜号件。
今，已经识将习带很影响。必须马解决，否则绩将受极影响。
，何解决呢？，李根觉必须向班证明。并非，毛老师狗腿。
错，才爱打报告。决定新问题再次，怎证明呢？
【新章节更新迟缓问题，换源app终解决，载 换源App, 查本书站点新章节。】
跟吗？谁相信呢？仅相信，反觉病。搞，怀疑随流，因做法反倒觉张飞错。
李根越越烦恼，思决定再晨跑。证明毛老师单独接触机，谁闲话。
错，决定。
果，李根做决定刻翌，便操场。，两，三，毛清欢始觉怎。
李根整整周操场晨跑候，毛清欢终识问题。课回办公室，左思右突久孟春松话。
难真被孟春松，胡思乱。应该先解李根近况，随毛清欢与几位科任老师沟通。
致反映，近李根确实太正常。孩课状态非常，近知怎溜号。
毛清欢找解况，找毛清欢反应。，李根各科绩错呀！
毛清欢，李根真什况。晨跑绝非偶，刻躲避呀！
今李根图太明显，端端什刻躲呢？底什。