“通话录音被公，找，老师。”
“凌晨五点，盖外套休息室补觉，隐约听门声，候太困，并放。”
“直午，睁双眼候才老师坐休息室书桌，正翻门林格尔《抗》，本研究杀理书。”
“阳光照进屋内，知外什，觉老师今奇怪。”
“资历老理咨询师，带，管什候，叫声老师。”
男语气听，很尊重老师。
“老师件告诉？态度什？”陈歌奇，红衣打关系，定摸清楚性格执念，症药，才让其甘愿打工。
“跟任何句件关话，问问题。”男望漆黑夜空：“果，站楼边缘候，该何劝解？”
“问题，眼老师理非常强，况几乎，法实告诉。真话，东西全部身，拼尽全力救助，果仍旧法服，尊重决定。”
“觉工神圣，觉工非常重，急诊室医。认真态度救助，尊重病。”
男声音慢慢变低：“老师听话，很满笑，像老朋友，坐旁边，句话。”
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“觉很，骄傲，并完全合格杀干预接线员。”
“老师已经绪太，让走走，放空灵。”
“杀干预接线员很特殊工，除骚扰电话外，每平均每晚接二十左右度危险电话，五紧急危险电话。连续断绪冲击，接线员候受影响，郁郁寡欢，方失声痛哭，每候必须告诉，定冷静，服方。”
“身体像灌水气球，、坏、各各感注入其，果法做调节，气球炸候，彻底崩溃候。”
“杀干预接线员，脑每晚浸泡哭诉哀痛，很工段间离，刚始并真正理解老师思。”
“等准备再询问候，老师拍拍肩膀离，刚才翻阅本书却留。”
“再知段电话录音被传网，劝死杀干预接线员。”
“数谩骂，候其实很平静。”
“别什关，认错。”
“方，确实很蠢，因求助者故流泪，素相识陌聊亮，陪哭，带入角色，感受苦痛。”
“救助者，朋友。”
男话候，表迷茫。
很快眼迷茫被血色替代，猩红血皮肤渗：“件结果，新。”
“危机干预，抱必死决强阻拦，算次功，次很采更加决绝方式杀。”
“避免况，允许控范围内进尝试，比救气垫救护车、消防队况，果楼层较低话，强阻止方跳楼。”
“知听很难让接受，换角度思考，世界很少感身受，连亲父母很难做，硬劝阻候反效果，理解方痛苦表。”
“允许尝试，则尊重，让感受、切实尊重。”
听，陈歌已经产预感：“该真做吧？”
“场危机干预候，做。其实并怕，危机控范围内尝试。再给举例，曾经位求助者吞服安眠药杀，绪极稳定，根本法交流，警方沟通，找低浓度安眠药，让做尝试。”
“体验次死亡，很改变，重新始活。”
“很功例，方法听像违背职责。续录音公，方法引舆论强烈攻击。”
“明明救，却觉杀。”
“始思考，老师曾找，很朋友安慰，问题关键，，错。”
男陈歌差，声音听却比陈歌沧桑许，望边黑夜，静静许久。
脸表慢慢变狰狞，渐渐恢复正常，嘴角勾勒谓弧度。
“许确实合格杀干预接线员，帮助确实做相信朋友。”男外衣彻底被染红，半边血红色脸断变化：“点死才明白，原身寄托此希望。”