“藏六隔间范郁父亲！”纸条，陈歌往方向：“范郁姑姑隐瞒很关键东西。”
陈歌推测凶候，缺乏很重环，杀机，纸条，陈歌指明方向。
“共三张纸条，笔迹各相，至少三清楚范老师曾经做龌龊，应该诬陷恶恐吓。”
陈歌碰书纸条，因间太久，纸张十分脆弱，很担毁掉份关键证据。
“纸笔迹很清晰，刻隐瞒，范老师留三张纸条应该通比字迹，抓住三。毕竟暮阳算，利职务便利，三间差验完笔迹。”
陈歌将纸条内容记，其实很奇，三何隔间秘密：“难受害者？字间透露语气像啊，尤其句，愿离，永远留，完全像受害者话。”
三张纸条传递信息非常强势，提求陈歌十分儿戏，像范郁父亲，正确处理方式应该报警，让接受法律制裁。什谓公歉，因某旦公，受害者造二次伤害，将底痛苦暴露。
“纸条内容确实像写，难将范老师扔进井？”杀机，案段间，夜失踪两，将两声息处理掉，并掩盖场，留任何痕迹，太像几做。
“肯定忽略什东西。”陈歌试站范郁父亲角度思考。
公歉范郁父亲，旦捅，身败名裂，且临法律制裁，暮阳已经犯次错误，再累犯，重处罚。
范郁父亲肯定清楚，才保存纸条，通比字迹找威胁，结果，找三，什找。
“结已知东西，三张书写纸条，范老师比校字迹，找；三六隔间秘密，奇怪并报警或者通知校，反采效果差、容易暴露笨方法，直接威胁范老师；点，纸条内容真应验。”
三点陈歌觉合理方，串联，三校找，范老师偷窥秘密，警告范老师果，让失踪。
“符合三点，基本存。”凶谁，陈歌已经法，确定。
“纸条提孩，让范郁父亲向孩歉，找，很问题迎刃解。”直播镜头记录切，陈歌合书，将其放回原处。
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“几张纸条夹书，果特别留搜查抽屉，错。弄清楚因果，细节入才。”陈歌离数组办公室，仔仔细细搜查二楼其房间，惜再其收获。
“十点三十，再剩两支线任务很难完。”陈歌打电办公楼，冒暴雨校寻找水井，足足找找。
“井呢？黑色机失误啊！”陈歌跑遍校园井口，鞋、裤已经湿透，模狼狈。
“距离午夜十二点剩半，深井任务先放边吧。”陈歌抓雨衣帽檐，低头朝教楼走，午夜十二点间教室，果教室任务完难度很，准备跑路。
鞋进水，走路感觉脚步很沉，每步迈留鞋印。
进入教楼，陈歌直奔间教室，既，进风格。
站窗户外往，教室间张书桌摆放课本纸笔，让觉非常突兀。
“确实很诡异。”
暮阳原址火葬场，陈歌网帖提，部分间教室应火葬场停尸方，阴气很重，老校长才间教室锁。
暮阳班级郊游候，巴车祸，死亡，班级回课，已腾间教室。
法则比较励志，暮阳封停候，校九江，综合实力差，平均绩争议倒数校。改变况，校老师建议按照绩划分优劣班，绩越差班级越往排，提议被老校长否决，并且教室锁，鼓励，倒数，给贴优劣标签错误。
关暮阳间教室传很，陈歌记讨论数三条。
再次确定间，晚十点三十六分候，撬间教室门进入其。
陈歌脚步很快，目明确，近距离眼间张桌东西。
刚进入间教室，感觉外什，稍微安静。
间张课桌旁边，陈歌翻课本白纸，什东西，等课本拿候，忽木头桌刻很字。