食堂改革资金落消息传遍六每角落，让全体师处兴奋。
丰凡，食堂改革高兴，习状况，让点兴奋。认真结每门课习况，除英语孙珍帮助，明显色外，其几门课程，尤其数、物理化主课，真让点打精神。
根据初习经验分析，像理、历史、物课程，甚至包括语文，课认真听讲，课肯功习，相信办法追赶，尤其爱读习惯，让语文课直非常信。
数、理、化三门课，内却完全片迷茫，白根本摸头脑。内问问孙珍怎办吧，仔细，觉再麻烦。仅门英语，估计占相间。再加数、理、化，干别，忙活。问韩向志吧，觉很理，毕竟习，班直处游水平。
思，丰凡觉办法才。丰凡明白，管什习方法，首先课，听老师讲课，每门功课根本，正原因，往课见。
孙珍明显感觉丰凡变化。直观感觉，觉丰凡内改变。真，做努力白费。花费此精力帮助丰凡，搞清楚什做。毕竟刚进校，觉丰凡象刻放纵，露副玩世恭状态。做，书青春期象呢。
其实孙珍清楚，初帮助丰凡，完全抱试试理，根本，白白浪费间。
二
综合分析习况，丰凡经考虑再三，决定先数、理、化三门功课各建立本错题集，考试，包括做练习题，做错及搞懂题，全集，便老师讲课，重点攻击，彻底弄清楚。做记录，方便复习。，敢肯定方法否，管怎，办法才。
进入补充式习状态，丰凡进入六，次感觉间充实，候甚至觉点够。晚饭韩向志操场溜圈习惯，坚持。
韩向志次知孙珍帮助丰凡习英语，觉察习态度变化，并直追问丰凡底怎回，真谈恋爱吧。
韩向志追问，丰凡知该怎向解释，采应付回答方式，笑：“习水平，资格名谈恋爱啊。全力补课，办法啊，让全班太丢啊！阵，次弊才考分，补补，次考试怎办啊？”
听，韩向志，“帮点什吗？水平太高。估计太。，管怎，英语笔记借俺啊。”
听韩向志，丰凡笑笑，：“点问题，英语笔记肯定给，数、理、化三门课，办法帮帮才啊。”
“，咱俩努力。向习态度齐。信咱俩肯努力，普通高定考？”韩向志内突升服输感觉。
“，很快期未考试，始，咱俩努力，将咱再考怎？”，丰凡脸认真盯韩向志。
“嗯，主，咱定。”两伸击掌，算立誓言。
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三
丰凡习态度转变，英语老师纪梅注。
觉丰凡课候，听讲明显认真。偶尔提问几问题，很轻松回答，再像，等站，已经满脸通红。难真课代表让压力，真，初决定太英明。找丰凡交流次，解底怎。
再次被纪老师约谈，丰凡并清楚原因，却并紧张。走进纪老师办公室，纪老师脸笑扭头，并问：“丰凡，近表错啊，老师表扬表扬。”
“啊？”听纪老师，丰凡点摸头脑，知该何回答。
“老师感觉近期变化很，初让课代表真。跟老师，怎？”纪梅丰凡问。
听纪老师问，丰凡明白纪老师什找。老师表扬，调皮本性再次显，笑：“老师您信任啊，您太。”
“呵呵，真？”，听丰凡，纪梅笑。“习什困难？老师帮点什忙？”
“感觉听力太差，直知该怎补补？”见纪老师帮助，丰凡赶紧习困惑。其实英语习，尽管孙珍语法等方帮忙，听力真帮忙。
“哦，问题估计问题，部分听力方欠缺。解决问题唯办法听、读。读，应该每拿点间朗读课文。听方，儿收音机，借给。，试立兴趣组，每拿点间，练练听力，比枯燥练习，效果点。”
丰凡听纪老师，亮，觉很理，赶紧：“老师，让试试吧，肯定效果。”
四
见丰凡立听力练习兴趣组兴致很高，纪梅再次暗暗点头。觉丰凡内，习态度已经很变化，让办法帮助努力白费。
态度确认，纪梅随找初校收音机，并装电池，习惯性将接收频率调初收听频，顿收音机传播音员纯正英语播报声音。此纪梅并话，抬头丰凡反应。此丰凡清楚思，听近分钟，满脸涨红奈摇摇头，“老师，怎办啊？单词听明白！”
丰凡焦急反应，纪梅并马接话，将收音机线收回，关关，将其放丰凡。
“凡，初始听间，，什听懂。正因原因，才识进练习。长期坚持练习，话，，变化识产，英语绩将极提高。”
听纪老师，丰凡并明确认识，本点点头，：“老师，知像您，通练习，真正提高英语听力，定尝试。回，班找几，伴练习。果真像您，英语听力提升，提高英语水平，真太感谢。”
丰凡表态，让纪梅内再次感颀慰，六，次此近距离教进交流，次交流，给内带希望，六久将，定改变它认识，许“普通”二字终将离。果，岂改变校历史功臣！
，丝微笑悄悄爬脸庞。（未完待续）