周午返校纪梅物品宿舍放，感觉什，再瞅瞅外气挺错，新操场散步法。
走操场边候，操场已经单杠处做引体向，再仔细瞅刘海华，识笑笑，朝走。
“经常锻炼身体吗？”纪梅朝刘海华笑。
“啊，纪老师啊，回挺早啊！”刘海华回头纪梅，笑回应。
“早啊！刚回。”纪梅半玩笑回。
听纪梅，刘海华故露奈表，：“办法，谁让班主任呢，必须早点回班孩怎。”
“班孩福啊，遇位负责任班主任。咱校需精神，准努力，“普通”二字早点摘掉呢！”纪梅见刘海华，顺口句玩笑。
刘海华听纪梅话，脸原笑却突消失。纪梅见反应，气呢，正知该怎圆场候，见刘海华摸头，：“刚咱校候，内片凄凉啊，很迷茫，知该怎眼活。方很努力教，孩带，实很难让提精神。校长，感觉内希望火苗越越，力越越足，校长努力改善咱校教条件，，应该打精神，教，才孩，校，。”
纪梅校，其实刘海华印象直很，觉整非常精神，非常积极向，班级孩很亲近。初感觉轻老师正常态，听，内觉，真眼位青老师另眼相才。正因，本连连点点头表示赞。
刘海华见纪梅直点头，：“咱英语教很重视，英语孩将帮助，请纪老师关才。”
“定听刘老师教导！”纪梅见刘海华突，玩笑，听，刘海华脸突红，本再次摸摸头。
谈两，随操场边散步，边愉快交流。
二
正次操场交流，让刘海华知纪梅，希望英语教取效果，让孩绩越越。丰凡几立课外英语习组，尝试兴趣习方法。
刘海华本直纪梅给丰凡帮助表示感谢，听纪梅新教尝试，更眼位漂亮佩服已。
听刘海华表达佩服，纪梅并太高兴，很平淡，直觉够孩带，让英语绩根本性提高，高兴，码实老师价值。经两坦诚交流，刘海华内泛涟漪。
语文老师明课堂话，让丰凡内掀波澜。原阅读组立，明觉很必给参加组孩，提供次检验阅读果机。思，决定整高纪组织次非正式文比赛，由设定主题，并担任整评分工。文，买点奖品鼓励，此，码调孩积极性，阅读组活展增加趣味积极性。班课堂，法首先做公布，并且保证次写效果，决定限主题，由定。
本阅读极兴趣丰凡，始直积极参加阅读组活，内觉收获颇丰。语文老师提展次比赛，觉展文水平机，整很兴奋。
胡春霞丰凡，听老师展次文比赛，内异常兴奋。，候愿书，直被认写文写比较。听语文老师，组织次比赛，暗决，定写篇文，展示良写基础。
三
听老师法，韩向志倒点焦急。方内准备，知写文达老师希望水平。另方非常知丰凡胡春霞两怎。刚课，扭头问丰凡，“老师文比赛，准备怎办啊？”
“怎办，组必须每写篇，参加比赛，老师该咱组失望。”丰凡非常坚定。
“，，咱写，写方啊，底啊！”韩向志边摸头，边声嘟囔。
“写什肯定，咱写完，倒组内先交流，相互提提见，力求达咱水平。”丰凡突产法，很兴奋。
听丰凡，韩向志内，更点急。因突觉次比赛，检验，必须尽全力才，定随便付， 准比赛，每文水平定位呢。
阅读组再展阅读候，丰凡将法提，胡春霞听，点犹豫，什反驳理由，其实，像丰凡提主，内真点太适应。
丰凡胡春霞点犹豫，：“咱组设立目提高咱文水平，准老师组织次文比赛，检验咱习效果呢，胡春霞支持主啊，写完，交流，给做榜。”
胡春霞听丰凡，再犹豫，冲丰凡撇嘴：“，支持啊。”
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“定啊！”丰凡环视整组员，见十几，点头，挠头，明确反。
四
存压力韩向志组定文比赛件，整陷入思考，几乎精力此次文选题选材。内，觉整文立选材必须新，基础关做，才点，随，构思词才办法功夫。
丰凡立倒太犹豫，觉喜欢武侠，参加阅读组转变挺选材，挺新，关键怎主题新表法写，才写篇文章，并组让佩服。
胡春霞次比赛准备，韩向志丰凡两完全。文水平直很信，问题，觉次正常写已，与此，相信认文。
抱态，组高度重视此次文比赛。明孩求胜态，让感觉很高兴。正，突觉此次文比赛运应该更重视点。本运次比赛环节，提高重视程度，准收更效果。
儿，将次比赛打算教研组组长孙海宁。孙海宁听明，内，感很新奇。毕竟校间挺长，任何展活。新校长校，感觉身边形变化，教研组老师展次活，颇新，件，真应该支持才。
儿，明：“，确实主，咱校语文教水平提高，真点办法。吧，次先正常组织，等孩文交，组织咱组老师进评比，效果怎，话，跟校提正式建议，咱校设立度文比赛。”
组长明确支持，明依靠，非常高兴，内增加组织此次比赛信。（未完待续）