间挺快，转眼间，已快期未。
丰富课余活立篮球组，活间月。本考虑快期未考试，丰凡正商量，减少活次数或者干脆停止活算，让全身投入期未考试准备，毕竟主任务习，加高二分文、理科，间段，非常重节点。，纪立却找，班主任让办公室趟。
听班主任找，丰凡本考虑，班主任块，担打篮球影响习，快期未，让集精力习。班主任办公室，刘海华句话却问：“凡，篮球组立长间，练习果怎啊？”
直打篮球影响习丰凡，：“老师，初立组找项目活，增强体质，保证病，耽误习，眼快期未考试，正准备停阵呢，担。”
刘海华听丰凡冷丁，顿笑，：“练习果啊。哎，两，二校长咱校，校长立篮球组，经验介绍给，校长挺感兴趣。，昨特打电话，跟咱搞篮球比赛呢，方增进两校友谊，另方借机做法全校给推广，算素质教育很例啊。听，真点难办啊！”
丰凡内，完全，班主任跟讲件，愣，随即改口：“完全瞎练，加组喜欢篮球，真比赛挺啊。”
“真假？，跟校长啊，真定，努力，别输太，给咱校丢脸啊。”见丰凡任何犹豫反转，刘海华忍笑，问丰凡。
“老师，您放吧，肯定，组保证给校长丢脸。”丰凡信誓旦旦。
二
突期比赛计划完全打乱丰凡节奏。做比赛准备工，组叫，商量该何做比赛准备项。听二打比赛，很兴奋，七嘴八舌法。
纪立首先提议：“咱必须增加训练间，且训练候，再找体育老师给指导。”
“快期未考试啊！再增加训练间影响考试啊？”声嘟囔。
，整篮球活组见很快分两派别。
派认，次二篮球比赛两校校长确定交流活，定重视，且给校丢脸，因此组必须加训练力度，增加训练间。
另派则认，篮球比赛两校间普通交流，应该影响习，应该习重点，抓紧间复习，保证考绩，保证习基础，抽点间进训练，习放松。
争论候，见班主任刘海华体育老师乔建立走进教室，丰凡赶紧示停止争论，并见两位老师简。
刘海华听完丰凡介绍，，：“体育老师交流见，估计肯定非常矛盾理，两赶紧。首先觉咱肯定因次比赛耽误习，毕竟期未考试很快。呢，重视次两校交流活，毕竟咱校长亲牵头组织交流活。体育老师商量，觉咱比较，每午课间间拿半，由体育老师带队，集训练，周六午晚点回，放，再集训练，基本既耽误习，保证训练求，觉怎？”
丰凡听班主任，相互，觉主，异口声：“定努力训练！。”
三
球队训练按计划进。
丰凡，乔建立老师场指导让收获很。平体育课，基本活身体主目，由次比赛，乔老师重点加强战术讲解运示范。队员球跑、相互掩护、传球技巧战术运等让丰凡眼界。除此外，乔老师给增加投篮训练。投篮姿势、角度力度等方进详细示范讲解，并指导进重点训练。
由此次比赛六，史次其校进校际比赛，高级很关注次比赛。班，则更兴奋很，间训练场给加油，给丰凡很力，每训练更加卖力，希望次比赛给校争光。
经两校领导商量，此次比赛期很快定。两校考虑临近期未，复习压力比较，决定尽早组织次比赛。综合各方因素，将比赛间定6月10号，周五。二体此次比赛重视，表示将特组织啦啦队，随队六进交流。
刘海华听二组织啦啦队消息，赶紧找秉秋汇报消息，并请示否组织支啦啦队。秉秋听顿乐，笑：“挺，友谊赛吗，点气氛。既组织，组织支。”
校长肯定答复，刘海华回办公室，其班班主任商量此，致表示，全力支持，并决定由每班抽十，组支啦啦队，体六师良精神貌。
胡春霞则告奋勇承担此次啦啦队组建任务，其班几负责此专门几次，商量给球队加油方式口号。
四
比赛期进。
整篮球场围满加油观战两校老师。二此次友谊赛确实很重视，独特啦啦队，少观战师。六由占主场优势，高师几乎全体。
两校校长比赛做简单致辞，校长首先二积极组队参加此次活表示感谢，并希望两校通此次比赛增进交流，加深友谊。二胡校长则感谢六组织次友谊赛，两校增进交流提供宝贵机，并希望两校师今各方进交流。
随裁判声哨声，比赛正式始。
见二球队员鱼跃,球挑已方场内，率先抢球。丰凡马指挥队友展防守队型。赛讨论致认，由二风格太熟悉，刚始易逼太紧，消耗太体力，丰凡队友并太往顶，住方传球路线。
二队员并太突破机，外围停倒，并突由其二号远射，球并进，并被纪立抢。丰凡随即组织转入进攻，二队员似乎很兴奋，半场始紧逼，丰凡见并太机，往篮跑，方队员赶紧跟，瞬间，纪立带球转身，突破方队守队员，反弹将球传给丰凡，丰凡刚身投篮，见方位球员已经跟，将球传给跟孙立，孙立见眼正空档，犹豫身投篮，球应声入网。场围观见打漂亮配合，拼命鼓掌，啦啦队喊口号，整比赛气氛立即被点燃。
二队员显被进球激斗志，始拼更凶，其啦啦队停喊口号。双方往，停变换进攻防守状态，分交替领先。半场结束，乔建立老师赶紧问题队员先，丰凡纪立，半场防守主，先节省体力，因半场二拼太凶，估计体力肯定跟，间再力，赢机率较。
按照乔建立老师战术安排，丰凡队友半场加强防守，二队员虽努力打破局并办法，由拼太凶，体力始逐渐跟。乔建立场外方体力始降，赶紧给队员打势，求加强进攻。战术安排果效，二队员由体力跟，被丰凡连连，比分始拉，结束，双方打36：28，丰凡终赢比赛。
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胡春霞带领啦啦更处片兴奋叫喊。（未完待续）