刘海华通班越越接触，明显感觉全班每孩处状态，入准备，真正校备受打击失落感。尴尬局，何才让孩直校状足，调斗志，摆实问题。其实刘海华内，校，何尝失落满满！
尽快办法，调整整班级状态，晚饭，刘海华决定先班级转圈，全班做什。进教室，先窗外往瞅瞅，视线，整班级很少做老师留业，部分相互聊，候相互间扔东西打闹。整班级丝毫认真习，刘海华禁摇摇头，走进教室。
全班见班主任突走进教室，相互间话，做打闹立即停，并座位静静坐。
此刘海华本走讲台，几句，内合计，间效果太，忍住。走丰凡座位边，丰凡课桌摆本化课本，眼睛瞅向，露副奇怪表。点纳闷，即停，并转向丰凡书桌。转身候，其化课本底像本厚厚书。做短暂犹豫，伸本书拿，封皮，竟本《射雕英雄传》。
刘海华右拿本，左拍几，努力控制绪，丰凡：“喜欢喜欢武侠？”
偷被，丰凡本坏，班主任肯定火，定怎惩罚呢。内正合计怎办呢，突听班主任，愣儿，知该何回答。见班主任静静，像并火迹象，鼓勇气实回答：“喜欢，各喜欢，书找，今容易跟借本武侠，很。”
丰凡表，刘海华知眼孩并撒谎。，内突做决定，书给丰凡，：“办公室趟吧。”
二
此丰凡抱挨批准备，步挪走向班主任办公室。内，象各，罚站、罚业、全班做检查等等，管何处罚，任何逃脱。
声喊报告，丰凡听刘海华平静声音：“进吧。”
丰凡低头走进办公室，任何话，静静站刘海华办公桌旁边，刘海华丰凡，乐，：“准备挨批？”
丰凡见班主任冷丁笑，点纳闷，听老师，冒回答，疑惑瞪眼刘海华。
“凡，文水平怎啊？语文老师交流。”
见班主任突莫名其妙问文水平，丰凡点丈二尚摸头脑，班主任问题，回答，摸摸头，：“吧，反正打悚写文。”
“哦，觉平写文帮助？”
听班主任句话，丰凡猛反应，今老师定批评啊。边刘海华，边翼翼：“觉肯定帮助，初，文直算，许因太入迷，耽误其课习，导致破校。”
“哈哈，歪理！”刘海华被丰凡话给逗乐，“什光，习其课呢？”
“，控制住，爸爸妈妈活太，顾管，。”丰凡实回答。
“准备怎办啊？高打算像初，光做喜欢做，习？”刘海华丰凡，很平静问。
见班主任问，丰凡实知该何回答，因内已经习任何希望。
“给提建议吧。”刘海华见丰凡沉默语，，：“牵头，咱班组织读书兴趣组，班爱读书组织，咱计划、按排阅读，回头再语文老师沟通，什办法，让阅读写真正结合，语文绩应该反馈。”
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“！”听班主任法，丰凡，顺口溜，“组织，知咱班喜欢。”
三
丰凡班主任让其组织读书兴趣组消息，张旗鼓班级进宣布，全班相信真，玩笑已。
表幅相信表，本处兴奋丰凡，点焦急，“怎喜欢，相信话啊？”
“丰凡，课被班主任给捉住，肯定挨批吧？挨批挨批，干嘛回骗啊？”，纪春霖座位声。
“谁挨批？次班主任肯定读书爱呢。正因原因，让回组织读书，提高咱语文绩，什相信啊? ”丰凡听纪春霖，点急眼，“反正信信由，班主任，果咱兴趣组真够立，帮忙给咱借书呢！”。
韩向志见丰凡点急眼，马点半信半疑，很认真问丰凡：“真吗？”
“，骗啊，让班主任给骂死啊！”丰凡再次强烈证明。
听丰凡，班很始相信丰凡真。平喜欢书立刻围，并强烈求报名。
见形势突逆转，丰凡高兴赶紧找本，求报名名字很认真写。登记完，仔细数数，竟16，此报名，丰凡乐坏，点沾沾喜，跟打场胜仗似。
其实刘海华，让丰凡班组织读书兴趣组，见确实喜欢读书，知果很简单处理此，其进批评，并收，彻底打击读书兴趣，准激逆反理，反，因此办法。初期间，校兴趣组，并参加，至兴趣组，真正帮助孩提高文水平，点底。思，刘海华觉件语文老师明进沟通，办法否。
四
刘海华班级立读书兴趣组法明，明点外。其实语文老师，很认阅读重性。初读师范校间，兴趣读书，论古典名著、外名著代，几乎读，且写几篇散文向杂志投稿，被表。参加工语文教师快20，慢慢写激被消磨光，喜欢读书习惯却直保留。
见刘海华班级立读书兴趣组，顾虑，方六校，内并很期望，已经习惯眼平平淡淡教活。另方，角度，孩否真兴趣读书，读书其课程产冲突，读书效果怎，并。
刘海华见明沉默半，并建议什，知并法，因此觉内始打退堂鼓。明：“老师，先回再考虑吧。”
“吧，先回先组织，果班真组织话，给做阅读辅导。”明见刘海华，怕产误解，认愿帮主，提建议。
“真？太！瞒，因班位偷武侠，知该怎处理，简单收吧，怕形逆反理，思，主，知该怎做，找帮忙。”
刘海华丰凡偷武侠，详细跟明讲遍。明听刘海华讲，眼位轻班主任倒点另眼相。本刘海华因轻，刚校，兴产法，因。站，刘海华：“回班组织，果真组织话，负责班兴趣组，果组织话，肯定提高孩文水平帮助。”明赶紧再次表明态度。
见明突态度很转变，刘海华内或或少感觉原因，再什，笑笑，：“老师，替班孩谢谢啊。”
明确认，刘海华再次找丰凡。丰凡赶紧刘海华汇报班进统计况，已经报名十六。听丰凡，刘海华打量眼班，禁伸摸摸丰凡脑勺，：“凡，回头再找语文老师，读书兴趣组怎组织，怎展活，听老师。”（未完待续）