其实丰凡，进入高二，除班主任刘海华化课习给带新方向外，新物理老师郝恩丽，位50岁霭老太，给带新曙光。
新位物理老太临县位30教龄老教师，校长秉秋校友。秉秋优化六教师队伍，切实提高教水平，方设法通工，两县教委直接协调，口支援名义六，并丰凡物理老师。
六，秉秋位老做次长谈。什六，及六未规划，努力方向，向详细遍。郝恩丽被位老表拼博精神打。知，，物理教，挥点光热，至帮位老，，点握。因此，再三思考，提，让先担任高二物理老师，集精力带批，带，果两高考确实效果，再办法，教经验全校推广。
秉秋特别赞位老务实态度，决定全力支持法。此特召集物理教研室全体老师次，介绍郝恩丽相关况，并提希望整教研室共努力，校物理教水平提高。
郝恩丽物理教，习惯先分方法，愿每章知识点先结，分解，力求让够完整并系统理解掌握每部分内容，并做题灵活运。擅针各知识点寻找相应题型进强化训练，话，信掌握住，，保证让。
批，首先点肯定，基础，至差距底少，丝毫概念。因此脑海合计合计，决定先实测摸底。通摸底真正掌握批实际况，决定通两方法进，方法进几次知识测验，另方法找进谈，摸清物理习基本状况。
二
丰凡知新位物理老太找谈话，始断敲鼓。内讲，特别希望位物理老太物理习，给带丝曙光，位完全陌老师，敢肯定否愿帮助像基础薄弱进。正忐忑，准备各被问问题，合计佳答案。
物理教研室门口，先外悄悄向瞅瞅，位郝老师正办公桌埋头写什。稍停顿，丰凡力深吸口气，本理理衣服，随，声喊声：“报告。”
许声“报告”声音点，郝恩丽明显被吓跳，扭头丰凡，禁乐，冲招招，：“快进吧。”
丰凡带局促神走进教研室，郝恩丽已经搬椅放办公桌边，并示丰凡坐。
“凡，今找，什具体，跟解，物理课什感觉，物理习什困惑。”
丰凡仔细瞅瞅眼位老师，摸摸头，决定况实，许位老师真什解决办法定。
丰凡基础太差，听新课，感觉法系统理解掌握，做题候，纯基础题，几知识点系统串，点感觉。
听丰凡讲，郝恩丽知孩确实基础，果根本解决，永远法物理绩提高。儿，感觉点挠头，，像丰凡，六很很，问题。丰凡见眼位新郝老师听困惑，竟半话，点更紧张，直敲鼓，知该何。
三
郝恩丽丰凡点紧张，笑笑，轻轻拍拍丰凡肩头，：“凡，吧，今始，咱俩努力，头知识点再遍，信，敢保证补回。”
处紧张丰凡听老师竟，赶紧回：“老师，放，让落课程给补回，真正物理，怎！”
听丰凡表态，郝恩丽少点外。，怕暴弃，因毕竟六直给印象普通高，进入校每位内讲失败感，因此很容易产暴弃态。丰凡刚才表态却让感受完全相反态度，给很力，禁拍拍丰凡肩头，：“让咱努力吧。”
送走丰凡，郝恩丽考虑再三，决定花点间高课程始，整理份完整讲义，知识点给整理遍，并附相应试题，让丰凡基础薄弱，头始，落课程点点给补回。
丰凡回教室，直平静，仔细合计每门功课，语文门优势课，初课外书原因吧，形让语文绩算错。化班主任新授课方法导，找窍门，经期努力，绩慢慢赶。数直绩比较稳定，太突，算拖腿课。英语虽初落比较，孙珍坚持懈帮助，信。至像政治课，肯功夫，肯定什问题，，问题比较突物理，新位物理老太真帮补回话，真丝光明，切提努力。儿，丰凡禁握握拳头。
四
郝恩丽，真正认真准备份高课程始、针性讲义并件容易，让带批落基础知识赶，份讲义完全脱离讲课讲义结构，知识点给结，相应试题保证让真正掌握，教结方法方设法穿插进，提高知识点灵活运力。
星期，除全班进几次物理测验外，丰凡见郝老师找少谈话，却并再跟什沟通，因此忐忑安感觉越越明显，知位新郝老师否真给带希望。正安感觉，让周六晚饭，终忍住，决定找孙珍聊聊，需需再做点什。
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孙珍知郝老师周停找谈话，测验几次，并找谈话，正纳闷呢。听丰凡，感觉郝老师肯定摸摸底，什办法提高物理绩，因毕竟全校师知，校长特请。让丰凡太焦急，按节奏习，相信位郝老师肯定。听孙珍分析，丰凡感觉踏实少。
果，周物理课，郝老师并像往，课始，始讲新课，提让外计划。
“，咱校段间，期通测验谈话做调查。调查，咱基础较薄弱，很非常渴望够让物理绩快速提升。，觉咱功夫，头始办法。希望够主加压，功夫。
近期高课程始，给准备补习讲义。咱基础，组补习组，按照给准备讲义，再知识点重新遍。取更效果，希望咱班物理绩比较几参加补习，帮助基础较差尽快习绩补。每晚习二节课咱班，咱补习组补补课。至补习组，由咱***孙珍负责组织吧。”（未完待续）