次针物理进补习候，丰凡讲台位高物理老太，认真往黑板抄写整理讲义，暗暗伸拇指，知眼位老师真让物理啊！
跟随次讲义抄写完候，内佩服更油升。因讲义真功夫，竟册章需掌握知识点、相应例题，掌握知识点窍门，全详细列讲义，并且讲义列十几应习题，巩固知识点。
丰凡随认真消化讲义候，更老太制做讲义处。讲义课本知识点，全部逐列明，且每例题针知识点精挑选。此丰凡内，暗暗立誓言，论何物理绩给提高，否则太眼位郝老师片苦。
丰凡真抽取额外间，全身投入讲义，才间像点太够。
每拿固定间习英语，背英语单词、朗读课文，英语组练习听力。除英语外，化课攻击目标内，拿段间，尽班主任讲内容彻底消化进肚。虽数此，压力直太，随化英语两门课绩断提高，果再按标准待数话，将拖腿肯定数。
思，丰凡间向休息间索取。决定每早晨早段间，早段间完设定必须完英语任务。白间补充物理数。
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与此，内，再求必须保证认真听讲，减轻课习压力。
二
早晨早丰凡，相痛苦！
像丰凡龄段孩，按理，正需充足睡眠候。正睡正香间，求妈妈买闹钟，却枕头边合宜、轻轻振。愿床本闹钟按，并侧身眯。与此，强烈声音却刻提醒，定克服懒惰，奋斗明。等内，终决定克服愿床理，并挣扎床爬，离校床铃响差半。
力搓双眼丰凡床稍做停顿，赶紧蹑蹑脚身穿衣服，悄悄走宿舍。此其实已经亮，路跑，教室，并始设定强化路。
集精力声朗读背诵，半间很快。丰凡突听外响床铃声，次感觉间真快。
路跑跑回宿舍，见已经穿衣服，则蒙头，拼命享受比别点幸福光。刚醒，此脑糊涂，站感奇怪。
丰凡再次返回教室，孙珍已经教室。两目光相，丰凡突孙珍眼神点怪怪。本摸摸脑袋，突识近期注力全放何提高绩，像很长段间交流。难什见？儿丰凡决定赶紧再找间孙珍话，码相互间解彼此状态，避免必误。
等早习结束，丰凡找机，悄悄孙珍：“间吗？咱操场走走吧？”。
听建议，孙珍并回话，轻轻点点头，跟丰凡，两操场。
三
“段间汇报，近什叮嘱啊？”丰凡带嬉皮笑脸表孙珍。
“光忙习，敢打扰啊！”孙珍撇丰凡眼，声嘟囔。
丰凡摸摸脑勺盯孙珍，由弄清孙珍思，敢轻易回话。
孙珍突觉反应点，赶紧解释：“高二，老觉像像高容，尤其物理化，，高升高二考，定原因。”
听孙珍，丰凡明白什老感觉孙珍象点劲似，赶紧问：“老师讲课，听明白吗？”
“倒，觉突进似。老师讲课听懂，课做练习题候，却常常题做，越，理越急躁，慢慢课点听进。”孙珍脸苦恼。
此丰凡，突脑闪念头，很早听别，孩习物理化候，容易跟象，因此文理问题，孩愿文。话真白。高候，孙珍习简直崇拜，高二期，问题。怎才帮解决难题呢？丰凡识挠挠头。
孙珍丰凡反应，知并丰凡力及，解决习困局，关键努力，寻找办法。因拖累，将再影响习，内留伤痕。
，赶紧安慰丰凡：“吧，问题办法吧。信摆脱局！”
孙珍脸露坚定神，丰凡识点点头，并：“相信定解决问题，做题候，弄懂，问，许给讲程，咱找根源。”
丰凡表关表，高兴瞬间涌孙珍头。
四
二早晨闹铃再次振，丰凡定克服惰性，拍拍脸，咬牙爬。穿衣服走向教室，突觉希望底溢，感觉次真实脑，禁握握拳头，鼓足精神走向教室。
“滴铃铃。。。。。”，校床铃声按敲响，丰凡直直腰，间，已经已近，站身，搓搓脸，书放进书洞，本路跑跑回宿舍。
坚持习惯，早晨补习已经丰凡惯性，惯性始收获。月间，物理化习明显变化，够课堂跟老师进度，且经常补习方法很做题。
午物理课候，韩向志突向郝恩丽提问问题，郝恩丽琢磨半解题办法，抬头韩向志，问：“题？”
“本辅导书，长间知该怎做。”韩向志本摸摸头。
郝恩丽犹豫，转身走讲台，题写黑板，黑板擦敲敲讲台，全班：“题，，做？”
本丰凡并注韩向志提问题，突听老师竟，赶紧抬头黑板题目，此突题竟阵做题类型，且本辅导书专门类题，列解题技巧。
，举。正希望回答郝恩丽，突见丰凡举，赶紧：“丰凡，解答办法吗？”
丰凡站身，走讲台，粉笔黑板写题解题程。郝恩丽丰凡做完题，乐，高兴拍拍丰凡肩头，示回座位。全班：“懂解题办法吗？”
见全班什反应，郝恩丽题目测试知识点，什突黑板让全班做题原因。顿顿，：“丰凡解题办法巧？，咱让丰凡给讲吧。”
丰凡听老师，顿点思，红脸站，很快平静，并给全班问题解题思路。经丰凡讲解，终清楚此类问题解题技巧，瞬间，全班约鼓掌。（未完待续）