眼离假期剩几间，丰凡内，却做思斗争。尽管很早定决，找数老师李明谈谈，老师否帮助，解决数习遇蕴火状态。眼真付诸，马找老师，，倒真件太容易，或者挺难件。
艰难思斗争，丰凡终站数教研室门口。丰凡门口转转，暗鼓气候，正李明老师办公室走。
两打照，丰凡知再犹豫，马笑冲李明问句：“老师，啊？”
李明办公室，见丰凡站办公室门口，刚问什吗，听丰凡问，停，奇问：“丰凡，找吗？什？”
见老师，点紧张丰凡摸摸脑袋，吞吞吐吐：“其实什，老师忙，忙吧，管。”
见丰凡，李明乐，笑：“丰凡，吊胃口啊！平觉扭捏啊？再，什，进吧。”
两走进办公室，李明办公桌坐，转身，直直丰凡，再话。
丰凡见老师竟，脸红，更知该何张口，找老师原因。
状态持续近分钟，李明见丰凡并找原因，知态度让丰凡紧张。紧张丰凡，更奇怪，毕竟丰凡班级常表，很清楚，竟此思，明，肯定什太思。
什呢？
二
，李明站，拍拍丰凡肩头，将边椅拖，并示丰凡坐。
老师突改变态度，丰凡知老师让放松，连忙：“谢谢老师。”
李明笑笑：“快坐吧，几正找谈谈，次考试让很佩服，知挺功，听少见早很早教室习，吧？”
听老师，丰凡禁摸摸头，思：“算笨鸟先飞吧。”
“哈哈，喜欢笨鸟先飞态度，，每考希望。先，找什？”
丰凡抬头李明，老师真诚目光，知次。数习遇困难详细遍，并希望老师够办法帮助解决问题，真正数绩提升。
李明听丰凡完，真吃惊少。见，比较刻苦，很少够习况分析头头，真关够。听丰凡完，本点点头，：“次特考卷仔细遍，错方归纳，本本，找仔细谈谈，，掌握知识点结，相信凭习态度，什困难克服。吧，假期，针问题，给整理例题解题方法，假期理解，等期，再针性帮解决存足，怎？”
丰凡听老师，赶紧：“老师，占太间，吗？”
眼点拘谨丰凡，李明笑笑：“咱俩努力效果，忙点高兴啊！”
三
假期各项工序进。丰凡数老师处返回，内往外返高兴，暗暗给鼓劲，定辜负老师片苦付，抓紧间数绩彻底赶。
李明两忙，反复次丰凡考试卷，分析掌握知识点，断辅导材料找相关例题题目。反复合计，整材料分三部分，部分：存问题知识点；二部分：知识点解释例题；三部分：与知识点相关试题。等真正份辅导材料整理，已经花两整午加晚，拍拍头，由主笑笑，暗示，丰凡辜负片，且，假期份材料期始打基础。
丰凡拿李明份辅导材料，并识老师份材料，赶紧声：“谢谢老师！假期定补补数。”
李明顺丰凡肩拍，：“让失望啊！”
丰凡高兴回，跟妈妈绩汇报，妈妈赶紧做愿吃饭菜示鼓励。丰凡跟爸爸干午活，晚，首先李老师给份辅导材料，仔细研究份材料，体李明老师片苦。尤其部分存问题知识点，知老师考卷研究遍，试卷问题知识点，老师少全找。丰凡由主拍拍胸口，声嘀咕句：“加油，再努力，太老师片。”
虽寒假，整假期，除春节几跟爸爸、妈妈串几亲戚外，丰凡基本做两件，帮爸爸、妈妈干点零活，其余间则习。妈妈变化暗暗高兴，每丰凡习，尽量打扰，让安习。
集精力做件候，间变快。状态，丰凡突，间。，特李老师给安排业仔细整理遍，决定回校，赶紧拿给老师瞅瞅。
四
返回校丰凡，假期做数业递李明，李明眼整齐摞业，知孩辜负片。冲丰凡点点头，笑问：“怎，给整理几知识点，掌握吧？”
听老师问，丰凡赶紧点点头，“老师，刚始给辅导材料间，识，回仔细才知，材料肯定花费您少间吧？”
“呵呵，真正帮，花点间值。”李明顺摸摸丰凡脑勺，“回先仔细做业，知识点掌握，什足，回头咱俩再交流。”
“嗯，，浪费您间。”丰凡思摸摸头。
“怎叫浪费间呢？真正帮，花再间值，快回吧，期咱俩努力，数绩往赶赶。”李明很肯定表达态度。
“嗯，老师，放吧，定！”丰凡禁点点头。
孙珍知丰凡数习找老师，丰凡告诉，老师数习办法。丰凡兴奋老师帮助方法，孙珍点吃惊，知需花费老师量间，老师丰凡很期望。让内莫名升点嫉妒感，嘟嘟嘴，顺口：“老师真啊！”
听孙珍，丰凡笑笑：“，等老师给完，份辅导材料给，孙珍听，笑笑：“定给，虽咱俩数习问题定，定处，功夫，眼再半高三，再努力什晚！”
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丰凡孙珍，内感觉放松，怕孙珍暴弃，进，觉孙珍基础，克服困难。孙珍，眼神充满鼓励，并：“加油！”（未完待续）