孙珍请参加英语习组盖巧燕，更给盖巧燕内形次重重冲击。平脑海，知孙珍几关系错，真知几暗英语习组。本操场孙珍丰凡外谈话，已经让定决，准备全力冲击高考，受实质性邀请，盖巧燕连，连连点头，表示定跟组强化英语习。
盖巧燕愿参加组答复，丰凡及将件告诉韩向志。韩向志盖巧燕加入表示，知随高考间越越近，胡春霞必定法保持节奏。盖巧燕跟孙珍次练习听力方，韩向志故盖巧燕，脸惊讶：“啊，怎啊？”。
盖巧燕并知丰凡已经告诉韩向志，听韩向志问候，本白韩向志眼，“思，组织补充习，叫，知朋友。”
听盖巧燕，韩向志点思，尴尬笑笑，：“叫吗？”
“呵呵，啊，韩向志，谁敢叫参加啊。”丰凡跟玩笑。几儿玩笑，丰凡将收音机调，四坐，静静听。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
盖巧燕，形式次，感很陌，几乎听懂收音机传声音。再丰凡三，三几乎很平静，每带本支铅笔，本写点什。知，形式习，三已经经历很长间，取明显效果。回头定再问问孙珍，该何练习听力。
二
听盖巧燕追问，孙珍知该何回答问题。其实组英语习，功夫积累，并任何技巧言。果简单回答，什办法，怕盖巧燕愿帮。合计儿，突笑盖巧燕：“问丰凡，整组组主。”
盖巧燕被孙珍笑给弄点知，孙珍特玩笑。儿，伸拍孙珍，故气：“啊，算，干嘛玩笑啊？”
突被打，让孙珍愣，很快突反应，知盖巧燕误。赶紧解释：“玩笑，知该怎回答问题。初组丰凡努力，才组织。初听收音机候，，几乎什听懂。随间推移，听懂越越。候，收语法讲解，利形式，记忆单词方很收获。慢慢，绩。”
听孙珍此解释，盖巧燕知习主靠间积累，并什捷径走。赶紧向孙珍：“真思，刚才玩笑呢。”
内虽很清楚捷径走，盖巧燕合计合计，决定找丰凡谈次，丰凡件法。
丰凡其实知盖巧燕参加组英语习适应，初程走，并悔叫参加。盖巧燕找候，安慰：“件真急。且咱高三期，离明高考段间，纪老师间候，偶尔参加咱组习，给帮助，需静，认真参加足够。”
听丰凡，盖巧燕轻轻点头。况，觉丰凡法。管习让高考，绩提高少，比补充。
盖巧燕安加入丰凡英语组习。
三
纪梅盖巧燕加入组，知文科班胡春霞已经很难丰凡几习间达致。缺胡春霞组，习候确实形平衡感。组将盖巧燕吸收进，确实错选择，毕竟班级***，内习力足吸引参加课外补习。
参加组习，给提供讲解候，组几坚持懈劲头，纪梅每次内非常高兴，坚信努力定绩回馈。
此刘海华散步候，豪，丰凡几果将高考，英语取绩，英语老师功。
听纪梅介绍，再脸信表，刘海华非常高兴。拉纪梅，将转身，并真：“初校失望，满满希望，巨转变，离咱校长校，采取改革措施，改革措施离咱老师认真落实。，再加像聪明、责任老师，教程具体教办法，相信咱校明论何打翻身仗。候，定将爱，向全校师表达，向声：爱！”
听刘海华突其真诚表达，充满幸福激感纪梅，本抱住刘海华，并靠胸。
“爱！”纪梅声回应。
爱此回应，刘海华本伸将轻轻揽住，其额头深深吻。
此光甜蜜，两唯需做，静静享受甜蜜刻。
四
间奋斗流逝飞快。
高三期期未知觉，随春节，溜丰凡身边。已经全转入复习，往寒假兴奋感觉，甚至提假期件。
秉秋合计高三假期该何按排。刘志峰给建议压缩假期数，让校继续习。建议，秉秋内赞，顾虑。原因果按排，产系列问题。
首先否全部压缩假期。毕竟校功实打翻身仗况，老师肯定本反按排。
其次活保障该何实，校食堂否保持正常运状态。问题比问题压力。本放寒假，回准备相关物品，特按排亲朋友相聚，享受春节特气氛。
果真按排特殊间段内加班，其难度知。刘志峰见校长听建议，并表示反，陷入沉默，知校长处两难境。
“校长，吧，教务处先按方案做期准备工，果遇法解决问题，再向汇报，您否克服方法。”，刘志峰试探性提建议。
听刘志峰，秉秋知，帮助承担困难。先由教务处直接做工方式，点放，担产逆反理，且旦问题浮水，再进解决，恐怕更难。
儿，秉秋拍额，站，刘志峰：“刘主任，吧，通知高三老师，务处员，咱。食堂师傅叫吧，由向件。”
听校长，明白校长思刘志峰，点点头，：“，做件。”（未完待续）