刘海华讲，本抬头坐老师。此场每几乎反应，双眼紧盯，静静听演讲。
“理信念教育，老师，需做，每基本况够指掌。，才走入，找关切方愿触及角落，，才找方法，将引应该进方向。听，觉点太形式主义，举班级例，让感受，项工重性效性。
班级，位，拿六录取通知书校候，校景象让本做选择，正选择，武侠始走入习活。况，反应将扔掉，痛批顿。
身班主任，努力控制住绪，决定进次深入交流。两交流，承认正喜欢习惯，让进入六普通高，，断强调，提高写阅读力。
听候，脑海突闪法，否爱读书习惯引导提升语文绩路。此找语文老师进次专门交流，正次交流，让两达共识，班级建立阅读组法。
经充分考虑，两决定，由语文老师给组提供阅读指导。让爱阅读习惯既耽误习状态，转帮助习方向，加深及老师间感。实证明，办法取很功。整阅读组语文绩提升极快，组员写力进步飞速，专门进次文比赛。全班见组效果，提参加组，况，班级立几阅读组，组间经常展交流活。让班语文绩取喜变化。”
二
坐丰凡听班主任话，才，原班主任初路历程，本摸摸头。坐旁边韩向志知班主任丰凡，顺拍拍丰凡背，并向做鬼脸。
“随整班级习气氛变化，六读书目知觉，重变化，考彻底改变，始慢慢进入脑海。理信念转变，展竟惊。寒冷冬，黑，教室已经亮蜡烛光芒，跳火苗仿佛展希望。站教室外，眼切，眼泪知觉流。虽终并打扰努力习，却暗决，定“老师”职责做，带给真正希望。”
刘海华，本抬头坐丰凡。此丰凡却张嘴，次知，早，竟早班主任。
“秉秋校长尽全力给全校创造教条件及习环境，全校师更充满斗志，全校良氛围，终夺取胜利，今高考打漂亮翻身仗，坚信，六明将！”
，刘海华本冲深深鞠躬，老师随即爆热烈掌声，边秉秋校老师呈状态连连点头。
此吴主任则带笑，等掌声平静，站，：“志，刚才六刘海华老师给讲教工体，相信定感触，咱县领导次强调县基础教育工，希望做绩，肯定刘海华老师工绩，咱秉秋校长结合六实际况，向教委强烈建议，刘海华老师按排更重岗位，请示县领导，终决定按排刘海华老师担任六分管教工副校长！”
三
吴主任番话顿惊呆刚刚交流完刘海华，台纪梅禁按嘴，场老师却再次爆热烈掌声。
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“志，相座，每知，咱县六况。别、二比拼，名考，值高兴件。况，位长愿孩送入六读书，位老师愿六教。
扭转尴尬局，给咱县北乡镇孩提供老百姓认读书场，县领导次做批示，让咱教委全力提升六教质量。实目，教委终秉秋校长，初校长接受艰巨任务，并任何推辞，足明，已经改变六教质量高局，奉献支点。
六，校长尽切办法，实施系列、颇新工措施，措施帮助，令每惊讶、崭新六展。因此，，代表县教委咱校长表示衷感谢。县领导指示给咱校长份认，教委经研究，决定给咱校长“称职校长”荣誉称号，随，教委校展向习相关活。”
听吴主任讲，整场再次响热烈掌声，丰凡几更紧随六老师站，拼命鼓掌。秉秋站，向鞠躬表示感谢。
“刘海华老师工按排，咱县教委经充分考察，并征求方见，终做决定，表达县领导教委倾向。希望咱全体老师今教工够认真负责，提升全县教质量做贡献。”
吴主任整场老师，真诚表达希望。
四
“再请‘刘海华副校长’给讲几句。”，整场热烈气氛，吴主任识带重音。
此任命副校长感外刘海华，带许思重新走讲台。摸摸头，场其老师，：“非常感谢教委领导信任支持，其实，初选择老师职业，因直非常敬佩老师职业，希望够职业，教育业贡献力量。信念六努力教力量源。程，非常幸认识校英语老师纪梅，教工，挥轻创造力，实施极其适孩教方法，深深吸引。今除感谢各级领导工认支持，向爱表达爱。”
刘海华句话顿引整场轰，全部笑向问：“刘校长，喜欢纪老师吗？”
边秉秋本台坐纪梅。点知措纪梅，笑。此吴主任笑刘海华:“刘校长，支持，快告诉，纪老师吗？”
此刘海华并话，伸向丰凡几示。丰凡、韩向志、孙珍盖巧燕四赶紧站，丰凡孙珍站侧，两拿戒指，韩向志盖巧燕站另侧，捧束鲜花，纪梅身边。
本听刘海华向爱表达爱，纪梅已经知，正幸福刘海华，竟丰凡四身边，变化再次让感外，盖巧燕鲜花，孙珍戒指盒，再次捂嘴。
刘海华则快步纪梅身边，先接盖巧燕递鲜花，双递给爱，孙珍接戒指盒，打将戒指拿，单膝跪，抬头纪梅，声：“嫁给吧！”
眼此浪漫景，纪梅激流眼泪，停点头，伸左，让刘海华给戴戒指。刘海华则站，将抱怀。
此浪漫求婚场景将整场气氛带**，全部拼命鼓掌，送给二真诚祝福。（未完待续）