海丝毫知底遇什，觉奇怪，冥冥感觉，什等待。知什，展非常瘦弱身影，海觉似乎明白点，知怎回。
猜测已，海等确定再继续做判断。回头眼展，展低头，什话，直非常沉默。敢，“底做什？”展，海身正义感被激。
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“快回课吧。”候，展却走，推海，海被推进门。海正候，却听老师声音，“干嘛，快课，快回教室。”
才哄散，并海展班级，展才慢悠悠走回教室，抬头海眼，话，坐回位置。课铃声候响。
候，海根本办法听进任何内容，课候，直脑打转，，四字，觉定，定校园暴力，展虽男孩，米五，很很瘦，直默默，很卑，班级，见并什很朋友。
四字直海激荡，让久久够忘怀，坐坐排展背影，候，已经穿校服，光件校服，海忍住象，间，底件校服，群，打少次水。
海忍住握紧拳头，课候，海马冲展，“欺负？”海直接问疑问，问猜测，展却言。班级其似乎静，转向边，海展间底什。刚刚久转，沉默寡言本班。
展沉默，像见海，听海话似，顾做。海忍住气，“什敢，连敢吗，甘愿被欺负吗？”海连问很问题。直非常坚定展，回答答案。候，旁边却其男孩海给拉边。
“凑热闹，将展带离苦海吗，给拉扯进。”边警告，其边点头，劝才刚刚转久转管闲妙，觉做并值。
“知底遇什，眼睁睁欺负展吗？”海听话，觉非常思议，居做选择。其却指指走廊走另外孩，孩正抿嘴巴，十分严肃，却全身颤抖往厕走，跟几男孩，正拿很毛毛虫。
“什，被欺负？”海觉非常奇怪。“因做做，结果身难保。”海才明白，居连帮助展肯放，帮展，或者任何被暴力，变被暴力。
海终明白，什班级，虽知，，装知。“敢，做。”海甩，“，越沉默，越纵容，，站，才够改变状。”海仍坚定法，其慢慢走，再做件，再劝海。
海坐，件直，，算厢愿，帮助展，刚刚关键刻，展却推教室，愿因此受牵连，问话候，此躲避，保护，让别因受什牵连。
海更加确定，展很善良，很，刚刚，初愿站帮助。
因点点困难，放弃。海此，已经定决，接间，男孩再找展，海什做，先始写业。，习氛围很，完节晚习，才回。
晚习间，留校写业习。海吃完晚饭，早早回教室，始读书。今似乎奇怪再，针展似乎结束，海觉松口气。
似乎像原本预料，快晚习始候，海似乎慢慢感觉点劲方，知什，打铃，展位置空，根本，班级其已经回。
海涌法，感觉定展落入群，海安，铃声候响，展仍回，海站，打算找展。
候，晚习坐班老师却已经，“晚习。”老师敲敲桌，让安静，海仍什，候，展急匆匆跑回教室。“怎弄晚，跑哪？”老师气，字，海听，明白，件真经常。
注，写业，件关注，才明白件，才注。海更加仔细观察，展衣服头湿，气并很热，应该难受。另外边，海展眼镜，身明明很奇怪方，展默默坐位置，什话，默默坐，老师，摇摇头，再话。
展近视眼应该严重，海担，知晚习怎度。