闹够，讽刺差，慢慢淡。，张照片校园传沸沸扬扬。
照片，别，正近被校疯狂传诵陆远舟凌依依，侧身坐，亲密暧昧。彻底掀轩波，照片断被加印，八卦流传。
临近周末，校本活跃，盼周休假终，怎兴奋呢？照片催化剂，让狂躁。
凌依依较早，走紧慢，三两男追逐身边奔，跑男孩似乎拿什。觉切与关，局外。旁边两望议论："凌依依吗？"
仔细照片眼，兴奋叫："，，。凌依依。"
或专注走，或东张西望，迅速围，像怪物般盯，嘴怪叫，讥诮笑。切被蒙鼓，全知什，辜环视，觉旋转。
'平凡怎老师产关系呢？';
'辜表，装腔势，善博。';
'听绩错呢？应该传言吧。';
'利老师关系获取资料，什段。';
...
耳边七嘴八舌争吵，各猜测，始辨别，变嘈杂噪音，惶恐张望，世界，谁拯救，世界忙，怎注？
像等待救赎般，包围圈，任由嘈杂声音淹，突其切，防备招架力。，怎入晚潮汐，汹涌拍打岸石。
老远，廖见凌依依受惊鹿，围追堵截群，涌股怜惜感觉，步冲，两扒群，将揽入胸，怒目盯热闹。世界突安静，点声音剩。
"谁敢继续围观，跟完。"厉声喊。
"廖。"群提醒句。
立刻回应："听顶撞老师，经常驾辆豪车。"
絮絮几句话，拥挤四散，剩空旷校园，方形瓷砖，因受冻显愈加坚固。旁边花台，荣枯野草，常青树被修剪整齐，空气光微白，寒冷愈浓。
凌依依靠胸，感觉特踏实，困难迎刃解。平缓规律跳，听矫健。待散尽，廖将扶正，关问："什？"
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"....."知何回答，太突，毫防备。
正准备往课堂，廖经见掉张照片，弯腰捡，瞬间刺痛眼，暧昧，亲密。
见呆呆，凌依依抢，脑袋片空白。廖已经缓缓向离，反应追，解释："，知怎况，廖，听....."
至始至终，像魔似，处打听关消息，关注举。每委屈结，疼惜每次难流泪。近流言蜚语，折磨愈加消瘦，繁重课业，忙碌兼职，狂风将被撕裂风筝，剧烈抖翅膀。
解释，廖平静声："相信。"
隔近距离，凌依依像怎赶赶。知怎乎法，难仅仅因身处困境被拯救。照片怎，亲密并做，百思其解。
冬风东边吹，思绪团糟糕，乱麻般愈理愈乱。（未完待续）