“习文科，”解释，“很被叫。老师卑鄙耻，肯定受。”
“什关系，凭什叫。”再次问。
“老师关系，古文关系。”万提醒。
次，白七彻底沉默。
“果古文，哪绩突倒退，再稳拿，老师找原因。”万接。
“什关系。”眼瞬间深深沉重。
“什关系，应该知。”万若思，“估计离退远。”
万句话候，白七全神贯注呆，根本听见。
“走，”万诚恳，“希望切顺利，叫给害。”转身离。
背影，背影，熟悉。孤独助，叫忍再。
，及安慰，及鼓励。
切及口，先陷入，沉重思绪。
越陷越深，越陷越深……
真像法安定龄。或者，真处安放龄。
呀，万很。，果，古文绩再稳稳，该叫恐慌安，，许将罪魁祸首。
此，白七内满满哀伤，甚至言表责感，点点吞噬，点点撕毁。
像候，随空，随挥霍。甚至摧残。
，白七常见万。
几乎每课间分，教室门口游荡，或者操场转悠，踢球晒太阳，或者身边嬉戏打闹……
副亦乐乎。常夹本厚厚课外书，走走。
白七倚教室门口，远处万，摇头叹息，“惜。”
“白七，接住。”丁站台阶，完将篮球丢向边。
“七，操场打篮球吧。”净。
接篮球，放转，顶指尖……
韦语掉篮球，笑，“走跑啊。”
白七弯腰捡篮球，接练习。抬头却见远处走古文。
习惯性流露灿烂笑容，转念收笑容。因，万话语闪脑海，果哪古文绩再稳拿……
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此，将篮球决绝扔给丁，转身走向教室。
“七怎。”净担忧问。
“，见古文。”韦语。
“怎知。”问。
“呆，古文嘛。”丁指远处。
净，摇摇头，“怪怪，间。”
“什间。”韦语，问，眼溢丝关切。
“什。”净完，转身走向教室。
此，白七很少古文，始故躲见。
“七，节课体育课，快走。”净走身边，催促。
“怎体育课，讨厌体育课。”白七嘀咕，“什两班合体育课……”
“七，忘，文理科班周节体育课，体育老师。”净问。
“，，点讨厌。”低头。
“见古文吧。”净眼表，，“怜孩。”
走身边韦语，“几活蹦乱跳。”
“，变变。怪妈，底唯怪兽怕。”丁叹息。
白七低头，再话。
其实，三害怕，沉默语，因味，古文。因，件，叫长久沉默语，很久此。
沉默……
，白七坐高高台阶，背篮球场，背古文。
倔强，眼睛见东西，复存。
直背古文，头斜远处飞鸽，应该平寓。
轻轻声低咳，白七猛回头，确古文声音，确。眼睛随步伐移。
古文步步靠近台阶……
白七脑海片片空白，像断思绪般，任凭怎拼凑办法什。
身跳台阶快步走向教室位置。隐隐知，再古文见，。
“七，怎。”古文追，抓住胳膊，急切问。
“什，放。”完，尽全身力气，挣脱古文。
再次准备伸，却喊，“够，”推。转身离。
古文呆呆站原，，“，今怎，再乱什，遇什……”
此，觉焦急安，步追。
“七，底怎。急死。”古文挡问。
“让，让。”停住脚步严厉喊。
“七，告诉原因，让。”脸执。
“古文，优秀，优秀，优秀。”喊，“平凡，平凡……”
正往叫担，终再次。
摇头，步步靠近，伸揽入怀。
“，”再次喊，“，靠近。任何关系。”（未完待续）