教室叽叽喳喳乱片，老师黑张脸，黑板刷拍桌吼，“给安静点儿，听课，给滚！”
老虎终威，教室顿安安静静。假装翻书，或者咬笔头，做副冥思苦。
走廊外，木渐远身影，声吼，“给站住！”
背影羁驯继续往走，气木箭步跑，扯住胳膊，口咬。
“哎哟，属狗吗？快放！木，警告，快给放！”少吃痛，见木完全停止思，任由咬。
木等待火，打。闭眼儿，见什静，睁眼放胳膊。给咬印，留口水，点思，低头擦擦嘴边口水。
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“怎火，打呢？”木直直盯，胳膊印红红，泛血迹，咬破，点底气足问。
“什火？”
木居冷冷反问。
“什打菏泽？知知差点被打死掉！”木见声气愤问。
“，别管！，，给离远点儿！”突走进木身边凌厉。
木觉气，什打理直气壮，什让离菏泽远点儿。
“凭什让离远点儿，离远点儿，谁呀！”木突朝声吼。
“懂什？什知！”突按木肩靠墙，气吼，“笨蛋，爱吗？爱，爱！”
“懂少，凭什？什知，懂爱吗？，底谁？”木气始咆哮吼。
木，果懂切，死塌维护吗？问。
“底谁？”木字顿。
“木辰，林木辰！”望眼缓缓口。
木瞬间恍惚。
，叫木辰，木辰吗？，底与身边什关系呢？声音，背影，什像梦呢？
“笨蛋，记住，爱，再走进！”望眼再次重复，像警告，像叮嘱。
笨蛋，爱吗？
底知什？
爱，爱！
底菏泽什关系呢？底解菏泽少呢？，什让远离菏泽呢？，什叫木辰？林木辰，什口叫木呢？林木辰，曾经相识吗？
木脑片混乱。
记忆漂流瓶，飘向哪呢？
被光掩埋秘密，曾见吗？
因爱，/各方式拒绝。
因恨，/各方式接近。
，/宁愿，伤害，捉弄，/愿让走进别活。
林木辰木，亦此！
木顾课间跑找林木辰，木全校焦点。各难听话狂风暴雨般向木袭。
绯闻或许让爆，或许让哭泣，或许让怒火烧，统统木身。
每照常床课，照常安静写业，照常微笑跟迎碰头打招呼。即使走身，听见假装打招呼，背窃窃私语。木贯云淡风轻，像跟丁点儿关系。
皖绿淡定，容许别木，忍住八卦吵。，每次木给拉回，劝半。
“乎呀，干嘛乎呢？”木轻声皖绿。
“呀，呀，每次，任由别欺负，什做，什。”皖绿点气。
“喜欢解释！讨厌解释！”木淡淡。
解释什呢？乎，/乎解释吗？/听解释吗？既，什费劲思解释呢？真正乎，/需解释，因底/直信任，/知，果愿，定主给/听。（未完待续）