“怕什？”众奇纷纷被吊。
“桢！旁边山林，张脸！”男画定格某桢指给。
“，张脸很象鬼啊？”男向围观其问声。
“啊！太恐怖！”
“刚才巴撞，鬼！”
“世真鬼吧？”
纷纷议论。
“村姑路飘，肯定拍摄光线问题，车灯照射脚阴影，感觉象飘。至某桢旁边山林张脸，汽车灯光反射偶形图像，凑巧象张脸已，耸听闻，世哪鬼啊？”带队老师向男训斥几句。
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“报告老师！刚才路边血迹，确实被撞伤，往山林走！”名男知什候溜巴，什跑回向带队老师报告声。
“……谁让单独？”带队老师向溜巴男训斥句。
“见死救吧？”男振振辞。
“吧，带血迹，其留巴，乱跑。”带队老师向众交待几句，跟男巴。
巴司机连忙跟。
果，路边某处滩血迹，，血迹往山林。
“眼神真，刚才探查，滩血迹。”巴司机感觉很。
“老师，顺血迹往山林找找吧，被撞伤肯定很严重，定脑问题，爬身，山林乱走。”男向带队老师提。
“吧。”带队老师什，答应。
巴司机件责任，候跟二走进山林。
巴内。
“觉光影效果，真。”
“觉真。”
“真毛线！世鬼。”
“谁世鬼？死变什？”
“死变分原回土壤，什。”
“思堆原、分？什识？思考？”
“啊！宇宙堆原、分，什产命东西？”
“命义什？”
“觉死，灵魂存，灵魂鬼。”
“觉吧，鬼量，灵魂量，死，因某执念灵魂死亡，聚集团量，形鬼。”
车记录仪鬼飘、鬼脸非常感兴趣，边继续研究，边叽叽喳喳议论停，各表各观点。
“安静！安静！”
另名带队男老师皱眉头，向众喊几声。
安静。
“按座位顺序，报数。”带队男老师向众几句。
按带队男老师求始报数。
“。”
“二。”
“三。”
“……”
“二十三。”
“二十四。”
“完！”带队男老师脸色变，脸露恐惧神。
“怎？”太明白带队老师什突恐惧。
“啊！共二十四名吗？刚才血迹男谁？”
“洛雪吗？”
“算算洛雪才二十四。”
“谁认识刚才男？叫走老师司机男？”
“认识。”
“认识。”
“！男鬼变！老师被它拐走！”
“鬼，应该村民，知什假扮骗走老师司机！”
“往边，赶紧救吧！”
担。
“吧，共十二名男十二名，带六名男组队救，其留原守护伤员，离巴。”带队男老师沉默儿向众提。
位带队老师关系很熟，两住隔壁，，管话回办法向交待。刚才明显被村民拐骗走，间长，及赶救回。
至少，方敢拿怎吧？毕竟法治社。
听救，十二名男九位受伤争先恐向老师报名。
三，候正考验候。
带队男老师挑选六位相熟健壮男组队。
“余千万乱跑，什喊几声，树林听立刻赶回。”带队男老师临走向巴众交待几句。
众答应男老师，男老师才带队离巴，向刚才老师、司机被骗走方向走，进入山林。
“觉应该离。”胆男提。
“觉……剩老弱病残，万歹徒，完全战斗力。”胆附男。
“命，机信号，况底怎，找李老师，办法知。”叹口气，口李老师，带队位教师，姓李，名叫李艳梅。
“闻烟味？”
“闻。”
“象闻。”
“象车尾冒烟。”
“车火吧？”
众议论纷纷、各担候，巴尾部突冒黑烟，且越越浓。
，明火。
几尖叫跑巴，另外受伤伴，连忙招呼其伤员巴扶或抬。