项棋佑接医院报告单，边结果，知林栖已经毁容，且十分严重，便立马通知公司公关部。
“将林栖项目全暂停，办法复继续工。”
林栖边单方暂停工引其合方怀疑。
通各消息打听，治林栖已经毁容实。
知林栖毁容法品牌进利宣传，合方纷纷提解约并继续合。
项棋佑留余将压，并让热度再次炒。
往实考察洛瑾吃毫知，达建立校村，洛瑾周围满风沙，村房稀稀落落，禁留守儿童老。
孩身穿破破烂烂衣服，脸脏脏，皮肤黑黝黝，站老身边，洛瑾便觉孩十分怜。
，司北辰村，村长连忙迎接两，带两往建设队。
建设队已经准备绪，等确定方案，工。
议，洛瑾根据解信息，述方案。
“方片平原，校建块平原，块平原分几间教室，希望实分批教育，龄段孩进教育，希望展其科目，让孩方展。”
司北辰却站表观点。
“块平原边土质并，且分间教室难实，因村孩龄相差太，太适合分批教育，且每受教育程度，法实洛法。”
洛瑾虽知块平原边土质并，加水泥巩固，问题。
“思，北，土质改善，村孩并，实分批教育让老师轻松点。”
司北辰感觉洛瑾态度很改变，论什候，话语气很冲，似乎切回两初见候状态。
几再次讨论，决定先试试，毕竟块平原方，果施工，建设队很难进建设。
议结束，司北辰走房，站边打给邢磊找神经科医。
“医，问，什况让脾气阴晴定，很反差？”
医始给司北辰分析询问况。
“，果精神衰弱或者其方神经疾病，脾气阴晴定，反差况，建议做检查，才更加准确确定病因。”
答案，司北辰便挂断电话。
此刻完洛瑾已经院陪孩玩耍。
孩，洛瑾忍住星宝月宝。
村孩，直山，十分淳朴。
洛瑾走近孩，询问。
“什课啊？”
领头孩站，声回答。
“今术课，术老师像喜欢，已经走，抛。”
孩眨眼睛，知什术老师突离，知术老师。
孩术十分渴望，觉支笔什画东西，像真。
“，继续玩吧。”
话音刚落，孩便散，始继续刚刚游戏。
洛瑾身四处转悠，再转角落候，被土画画孩吸引。
孩拿根棍，尽土绘画，根本受旁边嬉笑打闹影响，似乎与隔绝。
土很孩绘画品，飞舞蝴蝶，盛花朵，各各物，画栩栩。
洛瑾走，蹲孩，试图孩聊。
孩洛瑾很关绘画，绘画孩口魔法，画东西。
跟孩聊，洛瑾更加坚定内帮助村法，让孩梦磨灭摇篮，决定工期间，咱叔做术老师，等回，给孩找新术老师。
司北辰远处洛瑾孩习玩耍模，很欣慰，忍住隐隐担。
洛瑾近段间经常头疼，编常备镇痛药，备需。
黑，两准备回住方，司北辰忍住口提醒。
“近注身体，回做检查吧，身体重。”
洛瑾脑海司北辰记忆越越模糊，唯记清楚回忆，回，司北辰态度便变更加冷漠。
身海城苏婉若关林栖报，证实，苏婉若试图联系林栖经纪，询问关林栖况。
关林栖，项棋佑直压，公司透露消息林栖并碍。
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苏婉若却并相信，觉并简单。
思考片刻，觉亲公司林栖，实担，外边传消息实五花八门。
正苏婉若准备门候，刚碰冉凌，冉凌苏婉若忧忡忡模，便口询问。
“怎？什？”
“关林栖近传沸沸扬扬，联系林栖，公司林栖什碍，点放，亲。”
冉凌见状便决定陪苏婉若。