华志安走政楼，准备校长室拿课表，听校长室声音：“李校长，管什困难，请定派位教师梅西校，展，农村校资源，连教师紧缺，今走掉三位轻老师，连课啦，向。单教育局命令，请求。梅西校曾经永益县数数二农村，濒临倒闭消亡，梅西校难痛吗？”
声音很高，像很激，内外听见。
此传校长李纯厚声音：“程校长，解难处，真愿帮助母校，实爱莫助啊。头，往城跑，且城买房，谁往农村走？跑教育局给搞难题，让怎办啊？龄，眼睛花，腿脚，支援。”
程校长“噗嗤”笑，：“，敢啊。教育局黄局长亲文件，永益县二教师盈余，才抽。校十五班级，六班，初九班，班级码两教师班，初班码三四教师，算，校编制四十教师才。三十六，且十二老教师，三病根本教书，让校长怎啊。”
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按照教师数核编，班需两名教师，初班需三四名教师，新教育局校教师规定。
方规定二十五名配名教师。
管怎算，梅西校缺教师，尤其轻教师，争实。
且农村，龄五十岁，老教师，般享受老教师待遇，教语数外主课，教体育、健康、理、音乐痛痒，什工量副课，导致轻教师担越越重象，很轻觉城农村累，纷纷找县城。
李纯厚奈：“，呢？怎啦，校员，反很教师，硬挡，知校进少老师呢？”
程校长叹息声：“谁呢，涝涝死，旱旱死，真公平。”
此浑厚声音：“教育资源公平才调剂吗？几教育局关注问题，正制定相关政策应。目教师支教条路切实。今代表教育局，传达黄局长文件精神，希望永益县二安排两三名教师梅西校支教，咱政策优惠条件，教师愿吗？李校长，件做做，做做，商量余。”
此程校长兴奋，：“曹局长，件落李校长身，曹局长，教育局支教文件吗？让李校长先解政策文件精神。”
此浑厚声音：“程校长办细，代表教育局宣支教文件精神，主几点：，支教周期三，签订合；二，教师关问题，职称评定，乡支教教师，乡两三内，给与优先评定职称待遇，初级升级，级升高级，此类推；三，乡回车旅费，教育局补贴四千，校补贴四千，八千，按；四，教师支教期间，档案编制原单位，享受原单位切福利待遇。轻教师，尤其定职轻教师处。李校长，员员，老师愿。”
“曹局长，真难。类似政策，搞，校按照县相关政策求教师做几次员，老师已经县城安，习惯县城活，太愿乡，很抵触绪，”李纯厚奈叹息声。
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华志安谈话明白，原泉水镇辖农村校梅西校缺教师，连课啦，校长程校长教育局，教育局全盘考虑，觉像农村校存问题。农村校够维持，至老师教尴尬象，教育局始制定相关政策。
其永益县二口泉水镇，且教师盈余，安排教师，让副局长曹山局长程校长，带支教文件，直接永益县二。
永益县二永益县初校，处县城位置，覆盖周边十区，众，教师很缺，敞招收教师，管新毕业，调老师，四十周岁，招收进。
通几展，教师反盈余，已经超核编四十。
招进容易，甩难，教师县城买房，安定活，谁愿离校，即使政策再，愿，李纯厚感难方。
梅西非常偏远农村，据靠村庄，三稻田，真正与世隔绝方，校门买东西方便。
数数二乡村，近几城镇化，使农村量集县城，长走，连带走，教师，轻，力，关系，走，整梅西校逐渐副空架。
校覆盖九村，数量维持四五百，近两梅西校将周边合并，九贯制校，农村校算规模比较。
程校长此直农村校任教担任校长，很强责任识，校消亡，梅西校历史罪，教育局资源，恢复校原机。
华志安毕业候，通考试，费劲九牛二虎力，才永益县二，农村，农村特殊感。
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农村校逐渐消亡，替忧奈。
听曹山局长宣读教育局关支教政策，禁。毕竟单单听二条关评职称问题，很让。
毕竟明明白白写，档案关系原校，且支教两内，优先评职称，很件。
教师职称分三级、初级（方称二级）、级（方称级）、高级、正高级五等级。每等级工资待遇，且相差很。教师倾尽血，使职称升等级，才获更待遇。每升级别很条件，包括教龄、教育教绩、教研比赛证书、获奖论文等。
够，更重拿够评职称指标。
指标，争。
校工十，初级职称。职称问题头块病，永远痛啊。
果按照正常流程，指标获需论资排辈。谁工龄长，谁关系，谁优先评，其余排。
百老师等拿指标，知哪评职称。因教师，每分配职称指标太少，被资历老或者背景占据，像丝毫背景轻教师，别。
按照支教文件二点，支教，两内优先评职称，轻教师错机。
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件留，关系切身利益问题，千万做睁眼瞎，定全解，别候错惜。被文件牵鼻走。
，听儿。
此焦急奈校长李纯厚忽，禁眼睛亮，教育局曹山：“曹局长，求明白，给点间考虑吧。吧，给星期？”
曹局长很瘦，戴眼镜，脸明显皱纹，很扎眼，外表绝比实际龄。实际才刚刚五十岁，比李纯厚轻几岁呢。
程校长，似乎征求见。
程校长实际龄五十二岁，像四十几岁，教师性显比实际纪。
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很干练性，显轻，身材错，校长涯，使变沉稳老练。
奈点点头：“既李校长，什呢？件定，定派两三轻干教师给，等边分课呢。”
李纯厚奈笑笑：“哎呀，真母校，办法推辞，，校领导班商量，尽快派两。”
话份，差，程校长站，：“麻烦李校长，刚刚，校很，告辞。”
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李纯厚见曹局长，象征性请吃饭，被婉拒。
程校长直考虑校，风风火火走。
曹局长见走，禁摇摇头：“程梦竹做，真雷厉风，硬坐教育局楼黄局长死磕资源，知什？”
“任校长，肯定希望校消亡，理解。”毕竟做校长，李纯厚很理解程校长此。
“啊，谁，乡村校消亡势趋，怕程校长忙忙场空啊？”
李纯厚叹息：“社，乡村校真很难办啊，直政策，留住！”
曹山却正视李纯厚：“虽此，支持，农村荒芜，目政策加乡村教师补助资源投入，留住老师。十，乡村，根基。试，农村，哪城镇啊。”
李纯厚听，顿感责任重，住点头。
曹局长站，准备离，顺便李纯厚：“李校长，程校长黄局长既校友，乡，儿，千万怠慢，尽快落实，老师，政策力支持，让寒啊。——呵，局，先走。”
曹局长，匆匆走。
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