程梦竹挂电话，拿绩表，张张翻。
唐昊走进，见校长绩表，：“听老师反应，次两位支教老师绩错，尤其华志安老师，语文绩高，简直超象。”
程梦竹主两位支教老师绩，才刚刚完，听唐昊，嘴角泛点笑容，：“唐主任，坐，话跟。”
唐昊见兴致很，椅坐。
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程梦竹：“唐主任，话直，清楚，次期考试员安排及考场布置，其实做，全部功劳。梅主任正式主任，次考试绩，功劳落梅主任头。按应该，体制，明明干，责任领导头，太合理。”
唐昊进入教务处工两三，任劳任怨干活，什候取代梅先华位置，梅先华，待主任位置走，怨言。
校长，让点奈，点欣慰。
忙：“程校长，校办，吃点亏算什。再者做，处位置，干活啊。”
程梦竹点点头：“理解啊，理解，早干。校系统，干领导与干领导差，几钱，干完活，呵呵。”
唐昊：“，程校长真客气。”
程梦竹几句话已经解唐昊段间满绪，：“唐主任，今重话跟。其实本教务主任商量，觉梅主任商量跟商量，觉教务块，将烦点神。”
唐昊见校长话话，甚明白思，程梦竹：“其实教务干点活。”
程梦竹：“干活，拿主。校干校长，教务直什建树，比校几安排公课教，很正常，公课教正常校必须做，怎停止干呢？”
唐昊听，知程梦竹梅先华见，程梦竹明。
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按照理，正规校，组织公课教，进老师课评课，每期码组织次，梅西校几，组织次，非常正常象。
导致象原因，梅先华，教务主任位置，愿离位置。
唐昊：“梅主任，忘记吧？”
程梦竹冷哼声：“忙什忙，整办公室报纸，叫忙？”
程梦竹完，冷静，：“唐主任，轻老师秀，教副主任，公课给抓。目咱先组织校内公课，果校内公课办话，试组织校际公课。觉呢？”
谓公课，指定老师，指定课堂课，让校内部科目老师听课。听完课，召专门议评课，让听课老师评价节课优劣，达共提高目。
公课分校内公课校际公课，校内公课本校内部进，校际公课则整乡镇内部几校展或者几乡镇校展。
老师通公课习培训，达教共进步目。
梅西校已经四五展类似活，老师几乎培训，教水平停留四五水平。
唐昊敏锐程校长重新抓公课教，知程校长撇梅先华，通组织公课，增加教务权威，打击或者边缘化梅先华。
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刻唐昊内点激，果专门抓公课教，位将急剧升，算正式教务主任，码实际教务主任。
脑冷静，候定谦虚，太张扬，：“觉件很错，老师整课回，根本知别课优点，知课缺点，通公课教，相互交流，极提高老师教水平。”
程梦竹：“赞公课教？”
唐昊：“赞，教务主任，觉梅主任商量。”
程梦竹直接摆摆：“跟，件考虑吧。咱期考试结束，绩，老师差老师，绩。华老师陈丹峰老师什绩比本土老师，底教水平问题。咱费力气两位老师县城弄，让几节课教几完，经验方法？”
唐昊听，眼睛亮，：“啊，咱组织几节课，让华老师陈丹峰，校老师听课，定教方法。”
程梦竹点点头：“啊，件交给办，私华志安老师陈丹峰老师商量，找合适间，两节公课。”
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唐昊法，：“刚才绩，找间向请教请教呢，果组织公课，咱新教方法。”