，班：“，毕竟县城老师，虽呆辈，三三，刚教初毕业。咱相识师关系，缘分。请相信，咱三共努力，知识，将祖栋梁材。”
华志安诚恳朴素话语，赢感，才打精神，华志安话。
华志安见建立初步感，便始班主任兼语文老师工。
带班主任习惯，先规定班级纪律，使班级章循。始规定班级纪律，课纪律，课，再按做业等等，先给班级确定规范，使班知该做，该做。
华志安：“始，班主任，三，将度。做班主任两原则，，必须遵守《常规范》，课问题讨论问题，问题准声喧哗；二，相互尊重，尊重提进教。”
农村散漫惯，听纪律约束，始蠢蠢欲，班级变安分。
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华志安敏锐感觉安，班级：“班谁班长？”
因已经星期，此直梅先华兼班班主任，华志安班已经选班长、习委员等。
话音刚落，摇头话。
华志安指很精明：“叫什名字？站回答老师话，班谁班长？”
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站，：“叫苏磊，班目班长，课，星期梅老师星期新班主任再选班长。”
华志安听，非常恼火，，星期，怎正常管理班级啊，梅西校管理问题，永益县二，象。
埋怨校领导候，选班长习委员，班级稳定。
，整冷静，班：“吧，今咱选班长习委员，将班况稳定，怎？”
相觑，知怎回答。
苏磊：“华老师，班长习委员选吗，老师直接任命，任命吧？”
华志安惊，：“老师任命吗？怎呢？老师任命班长管理吗？”
班点点头，始纷纷。
梅西校九贯制校，初几乎本校，直。
华志安，忽候，候班级，班长习委员、劳委员老师任命，虽老师按照实际况，任命肯干管理班级担任班长，管理班级。
代，再任命班干，肯定挫伤积极性，取老师感，努力习干什啊？
难怪梅西校积极性高，习热很差，原管理。
华志安内禁担忧，始县城管理办法管理班级。
：“咱吧，先选习委员，因习委员很选，班习刻苦，绩。谁？”
眼光向高高瘦瘦孩，孩梳马尾辫，脸色点害羞，见，感适，脸红，低头话。
华志安笑：“位，定班绩，请问叫什名字？担任班干吗？”
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快苏磊：“老师，叫童婷，直很努力习，担任班干。”
华志安走童婷身边，：“童婷，始，做班习委员，班习榜带头。愿吗？”
童婷习绩很，闭塞环境，外加贫穷，父母外打工，使很信。
怯站：“老师，……管理，……另选别吧！”
华志安既高兴担，理禁笑，孩怕习委员管理，愿。
再穿脸菜色，明境很差。
皱皱眉头，吃饱饭吗？找间访，深入解庭况。
安慰：“习委员需管理，习，另外习方法班进交流，达共进步。管理班级班长、劳委员班主任。”
童婷听，禁抬头华志安。
华志安忽眼睛很很明亮，知聪明，穿衣服皱巴巴，境很，卑理。
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提高积极性，打消卑理，华志安微笑点点头：“将眼光，明绩很，习刻苦，其余应该向习才。始，习委员，今习，其，继续扬刻苦习精神，带领班提高绩，吗？”
华志安微笑言语，令童婷欢欣鼓舞，脸变信。
华志安继续向全班：“请童婷担任习委员，赞吗？果赞话，举。”
因童婷绩目共睹，班绝数举。
让童婷担任习委员定，此华志安让童婷鼓掌。
真诚鼓掌，童婷更鼓励。