华志安本实践活花两节课间，因节课解什广告及广告词，解广告历史演变。二节课真正实践，写广告词。
课外知识实太丰富，且提实践活做预习，更加关键，广告已经融入常活，谁张口两句广告词。
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节课间，已经完两节课内容，且场挥，拟写广告词，拟写广告词非常创，亚电视创广告词。
华志安非常高兴，激进创，让童婷将广告词收集，集册，挂教室墙。
创新力强，届将途嘛。
临课候，华志安：“节课超象，掌握广告，且运广告知识创广告词，既节课功，习功。”
停顿，继续：“将社商业化社，创社，敢创新，敢奋斗，将商业潮，定够取功。今创广告，关注，关注社，关注，很象。希望今社活，保持奇，坚持创新，胆尝试，定功。”
节课很，备受鼓舞。
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完课，办公室，见唐昊走，：“华老师，刚件找，关图书馆，材料吧？”
华志安段间关注评职称，乎图书馆，图书馆按照正常程序运，此材料，保管，：“，怎啦？”
唐昊：“半检查嘛，星期检查，教育局分管基础教育股股长詹克贵，星期专门泉水镇各级校图书管理进检查，果合格话，需整改。整改程序非常复杂，且扣除今图书管理经费。希望检查次性通。”
华志安，已经星期五，星期，两三，且明双休，老师校。搞全材料，今。
华志安点点头：“往材料搞，半材料需重新搞，包括今。常规管理块需担，搞。”
唐昊：“间吗？间话，检查材料，果需补充，集体补充。”
华志安课，随办公室，找装图书管理材料盒，将材料拿。
唐昊张图书管理清单，打，需少材料。
唐昊皱眉：“怎缺材料？”
华志安：“按照半校给材料清单搞，怎缺失材料呢？”
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，将半钱忠给材料清单拿，唐昊清单照，两清单根本。除项制度建设材料规定相外，其余。
，华志安半准备几材料废，重新整理。
华志安：“半校给材料清单，什呢？”
唐昊觉奇怪，什半清单清单存差距。
：“打电话给校问问。”
完，拨打校孟校长电话，关图书管理清单材料况仔细问问。
边孟志波感头疼，清楚清单，办法，唐昊：“图书管理三变，半给华老师清单三准备材料，给清单今秋季始准备材料。星期检查，既查三管理况，查今秋季管理况。”
唐昊：“，两份清单材料需搞？”
孟志波：“啦，材料分别存放，三使档桉盒，使档桉盒。件非常重，旦差错，影响接图书管理经费，影响教育局领导班整体法。重性，需讲。”
唐昊忙：“，孟校长，知。”
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唐昊挂电话，孟志波话跟华志安，：“材料继续留，张清单材料重新搞。”
清单四门类，类“制度建设”，二类“常管理”，三类“安全建设”，四类“奖励措施”。每门类若干分类。果材料话，需搞几。
类，此材料，拿修改期，二类常管理很位，将借书、书记录表拿，集搞三四门类。
华志安皱眉：“既重新搞材料，什提月通知呢，临通知，难需加班搞？”
唐昊校做法很反感，办法，：“咱始，，洛主任，三搞材料，午课别。”
搞材料，始，午放，三集搞，搞。华志安调课。