知沈老太突叫住，因什，纷纷转头。
周保什跟。
“什吗？”
偏见影响很，果亲周相处久，沈估计相信外头传言。
段间接触，管周保周瞬，偏见消失少。
经今，沈才彻彻底底偏见给消除。
像周善，尽办法帮忙，甚至连珍贵银杏愿拿，像怎坏呢？
误偏见彻底消除，随浓浓愧疚。
尽管并谣言者。
头。
尤其沈老太，觉周，便勒令全许接触。
，法才渐渐改变。
直今沈老太才觉法实太狭隘，怎够别嘴解件真实与否呢？
曾经狭隘法，导致平白故冤枉久。
“周瞬爷爷，做，太胸狭隘，往坏。”
沈老太十分诚恳歉，倒周保给吓跳。
倒觉做错，什分差，件改变。
且别法，周保办法改变。
“千万别，跟什错，且外界声音，别觉思。”
“太堪，反让头点思，觉头舒服怪，希望继续教五孩。”
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今接触，沈老太明白周保本仅仅。
希望孙本。
希望周保，因产怨念。
周保愣，很快反应。
沈老太担，因迁怒，再管几孩习。
实太虑。
既初决定教五孩习，半途废。
既今话份，周保，觉话先跟沈清楚。
“既已经件，正借此机跟。”
全点点头，少忐忑。
“虽才教几孩久，几教，老四医材料，且很赋。”
，周保忍住感叹声。
“老四很聪明，虽内向爱话，医方赋，很遇求，性，适合沉认真做研究。”
“老四真，医赋吗？”
沈老二询问。
实话，孩长，真什赋，周保，往医方。
周保点点头。
“点放，实话，教，赋很错。”
“其孩呢？”
光老四医赋，其孩习该怎办？
“其几孩虽医分，依旧跟习普通知识，医困难。”
两习，困难每晚光线问题够。
习，眼睛熬坏。
两周保空，件该怎解决。
周瞬，告奋勇教孩认字。
其实失办法。
且周瞬教，几斤几两少问清楚。
“晚习孩眼神，且每熬夜，白容易精神，倒让周瞬教认字读书，果放话，白让周瞬边干活边教，既耽误习间，耽误晚睡觉间。”
周保完，全认真。
让孩晚跟周保习，确实放，放。
毕竟孩纪，晚清路，磕碰，谁清该怎办？
尽管两晚，每晚孩回候，办法完全休息。
尤其白孩精神，干活疲倦，坐睡，让全很疼。
别办法，全理接受。
“放，周瞬交，知识水平教几孩绰绰余。”
周保补充句，担沈，觉教孩才找理由。
“倒觉办法挺，周瞬孩，算平几孩往，太引注目，且孩，平眼，让孩跟块儿习，什见。”
几听完仔细，觉周保很理。
相信周爷孙两肯定认真教几孩读书习，什放。
听，周保松口气。
“先决定，放算让周瞬教，每问，让教孩知识。”
周保通保证，沈更放。
“件，麻烦周叔周瞬。”
“什麻烦，举劳。”