见何东讲台，其敢任何声音，教师则直接退旁边。
何东讲台，表渐渐变认真，直接拿粉笔，黑板某段英语方划线。
“必诸位听式英语，习英语方式，方法，单指音，英语表达方式。”
“像汉语交流谦虚，英语表达类似东西，句话犯错误，回答太直接，显非常礼貌。”
“直接Iwanttohaveacoffee，翻译思，喝杯咖啡，虽段话错，却让显礼貌。”
“虽话本身错，果句话改Ihaveacoffee，please？翻译思，给杯咖啡吗？难比吗？”
何东完此番话，教室众已经听瞠目结舌，连教师陷入沉思。
虽很承认何东，何东思句句理，句话确实很礼貌。
虽句本身什问题，果话话，外听耳朵，显话，本身涵养并高。
众与教师陷入沉默，何东再度拿粉笔，黑板英语方划线，随很平静解释。
“别谢谢候，youarewele，难举劳，何足挂齿回答，觉太正式吗？”
“太正式，点真回，觉已经帮助方味。”
“般简单回应oworries，果仅方习惯谢，甚至回应谢，或直接。”
等何东将候，教师表已经非常惊讶，何东英语运，居此熟悉。
两句话回答，确实什问题，真正听懂英语，令感非常礼貌。
何东完句话，拿粉笔，句英语划线，表很认真。
“拒绝别邀请午宴或晚宴Sorry，I't.Ihaveament拒绝，太礼貌？”
“句话翻译思，，参加，另约。”
“句本身什错，回答别，别估计再邀请。”
“果Thatisagoodidea！Iwouldliketojoinin…回答，更加礼貌吗？”
此坐方听何东讲解雅，表显痴迷，何东，完全半点流氓模。
尤其何东认真讲解黑板英语话句，论言举止显格外抓住认真，让雅沉迷其。
连场其听非常认真，站讲台何东，继续讲解。
“拥定修养西方与交流，比较使态词，称态助词。”
“态词表示话语气，表达建议，求，愿等，使话语气比较礼貌。”
何东讲解候，黑板英语挑毛病，向旁边教师，很平静。
“老师，您觉，您教导方式，仅仅教怎话，教熟练掌握英语吗？”
此场众由缓神，表惊愕何东，刚才何东走讲台，必糗。
直，众才识原丑竟，何东英语熟练运，已经超越场，甚至包括位教师。
众纷纷惊呆原候，教师脸怒已经完全消失，很谦卑恭敬姿态。
“位，刚才指错误，完全接纳，让识教导方式误，今往尽量改变授课方式。”
“果课堂，使语法什失误，希望场指，虚听教。”
承认，教师非常涵养，既被何东场挑语句低等错误，依旧保持卑亢态度何东谢。
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“老师，您必此，语句挑毛病已，果什，继续回睡觉，呃，继续回趴听课。”
坐教室排雅，听何东半句话，模，结果半句话，直接漏泄，让雅差点忍住笑。
何东完话，已经直接转身走回排，教师何东背影，由感慨万千。
虽教师清楚何东英语水平达什程度，何东话流利标准程度，及英语熟练运程度，连教师愧。
等何东回排座位，坐旁边雅，忍住声何东。
“臭流氓，英语水平高，连灵灵知吧？”
“给老实交代，身少秘密别知？且英语水平厉害，肯定其语言吧？”
其实雅猜测什错，既何东英语习厉害，明何东很语言赋，且肯定止英语。
见雅询问，何东打算隐瞒，继续懒懒趴桌，回答。
“告诉，七千语言，告诉信，非继续问。”
回答完此番话，何东继续趴桌，雅很明显相信何东。
雅语言赋力非常错，因此雅除身文母语外，其六语言，已经属相厉害存。
何东已经回答，因此微微皱眉头，忍住猜测。
臭流氓语言赋弱，果认真习，码七语言吧？知伙认真习。
雅猜测候，殊知何东刚才回答，并玩笑…