午放，何喻破荒班主任办公室，敲门打报告。

“报告。”

班主任正批阅文，听声音抖，打分条处鲜红。

“咳，”抬头，“何喻，吗？”

何喻，“请假。”

班主任两眼，奇怪问，“请假？”

何喻刀阔斧走进办公室，懒散站班主任办公桌点点头，“嗯，怎，批？”

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倒，班主任抽屉拿请假条，边填边，“往常打招呼直接翘课，习惯。”

“......”

班主任填请假条，，皱眉问，“呐，假条给，实话，什？”

何喻怎突请假，正常。

何喻抬眸眼，“分够扣。”言简赅。

“....”吧，。

班主任将请假条递，副再见让赶紧走。

何喻接，漫经瞟眼桌，忽皱皱眉，“老师，近脑够吗？”

“？？？”班主任瞪眼。

何喻指指桌卷，“文给分？脑萎缩抖，建议提早医院，别耽误疗程。”

班主任仔细卷，署名‘方愿’，确实何喻。

何喻嗤笑声，“别，文烂什比清楚。”

何喻话，班主任头疼紧，赶紧拿边水杯喝口，忽隐隐约约觉‘方愿’名字像哪听。

等彻底，办公桌男已经拿张卷，打招呼拿放桌红笔，挥，抖填五。

班主任差点口水喷，“何喻！！！文满分才六十。”

眼男填完，似乎欣赏点点头，听话，偏头，“？”

班主任闭闭眼，咬紧牙关，“....。”

何喻点点头，吹口哨走。

留班主任坐办公桌吸气呼气，平复。

概史盼望高考临老师，恨明高考，明将尊佛送走，省夜夜提吊胆，安。

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何喻病，借口，轻微狂躁症，亲眼见父母死留遗症。

候因，幼儿园被排挤，老师怕伤害别朋友，便劝退。邻邻居知，往，背闲话却字落传进何喻耳朵。

变更加卑，更加燥郁。朋友，亲，外婆。

外婆放弃，带搬，远离活城市，找医，教。

初陌环境哪顺风顺水，困难候，连顿饺吃。

外婆，况且孤零零带稚童，因此经常被欺负。

直，何喻懂武力解决切问题，打架凶狠命似，才再敢嘲笑，轻视，甚至怕。

满乎，保护外婆，变什。