4班此气氛哪，坐各座位，抓耳挠腮抖腿，神宁，差给根棍，树爬。碍班老，怕早闹翻。
反观顾辞按理紧张倒神态若，副两耳闻窗外模，澹定书，彷佛什打扰。
老习件，已经始吃惊慢慢习惯。
走路，碰外校向打听顾辞近，肯定段间‘丰功伟绩’拿狠狠震慑外番，再碰，呵呵笑，颇豪高高扬头，挺胸，句，“正创造另奇迹。”
更直接场炫耀，，跟校霸相比，其校弱爆，辞哥仅武，关键文啊，辞哥做短短月间，末尾考进级100，校校霸做吗？嗯？
其校已经知晓件，听顾辞底打架超凡实力运习，难听点坐等笑话。
跟其担忧，惴惴安周彦，眼睛往门口瞄，像等什进。
逃坐卫海，敲敲桌，声响，“，底听刚才讲话？”
“啊？什？哦，，听，跟讲问数题嘛，已经知怎做。”
卫海听眼睛眯，双环抱胸，再话，直，眼神透露几分危险。
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让周彦顿咯噔，警报声脑海已经拉响，识感场景妙，摸摸鼻尖，虚问：“怎，怎呢？”
“哦？知什吗？”
周彦顿，犹豫片刻，点点头。
见卫海指指桌课本，“跟讲次做错物题，数题，昨已经讲给听。”
啊，。
周彦尴尬挠挠头，讪讪笑，“嘿嘿，快课，定老师今提，候肯定次月考绩。觉，反离知晓辞哥分数越近，越紧张，，层汗。”
完摊给卫海，证明实话。
卫海见状再什，知怕绩，别4班，恐怕其班像躁安，静。
间刻似乎被按慢放键，每分每秒变格外煎熬，堪比度。未此期盼老师赶紧教室，进，句废话，直接公布绩，管结果何，至少让再直提。
终，坐靠门排老师远远视线候，叫，喊声，“老师。”
句话直接让众精神，快速回座位老老实实坐，往喧闹教室此安静连跟针掉听见。
架势更直接让快走门口老师神色怔，反复确认几遍班牌才带几分外，几分疑惑走进。
嚯，进感受炽热视线。
习惯顶目光台，右握拳轻抵嘴边咳几声，抬头先环顾遍教室四周，却莫名感丝酸。
，班课长间，什候被底齐刷刷目转睛。状态，平课候，门课愁教吗？分数高绝低。
整理脑海乱七八糟各法，才口:
“试卷，先简单讲班次月考况，指针门课程言，至其科目，关分、排名类问问班班主任。”
果，此话，引台众哀嚎。
什啊，什班主任课偏偏被排午四节课，该候校知绩级排名班级吧，啊！
“，安静，再怎抱怨济，确实拿绩表，，首先表扬次班物考三名顾辞，鼓鼓掌。”
哈？什思？
脑袋间彻底消化突其消息，识鼓掌，物老师正纳闷反应怎像象，别抑制住兴奋喊声，连鼓掌...僵硬？
等明白，见讲台坐像知觉般，瞪眼睛，眼角眉梢带震惊，鼓掌越越激烈，直接吹口哨。
物老师才满笑，果才跟嘛，搞半刚才原因太惊讶反应。
很快悔，倒因别，扯嗓连喊几声安静，才搭理，原声音刚口被众欢呼声掩盖，教室更乱团，再，根本课。
顾辞实觉太吵，记眼神扫，众像被点穴，立即噤声呆愣原，教室瞬间恢复安静。
物老师长舒口气，刚刚差点办公室4班班主任喊帮忙维持秩序，怎忘眼形消音器。