4次月考结束，校始填报志愿，志愿单，淡定顾老师，始交头接耳。
“今节课20分钟留给由讨论吧。”
杨老师决定非常性化，越候，越紧张，越给由。
变化很明显，先桌间互相讨论，接座位，找朋友讨论。
关系越聚越，导致门庭若市，门罗雀。
受重视叶倩兰，高三（2）班霸，进步速度快，知打算考哪校。
徐松梅虽早知位老桌决定，听亲口。
徐慧琳则脸带淡笑，神色十分笃定。
“叶倩兰，请问打算什呢？”
“叶倩兰，习绩般，点考，帮提点见吗？”
让外，周立扭扭捏捏挤。
安静站身，犹豫许久突跟歉。
“叶倩兰，，方设法跟做，。眼毕业即，难遇霸，将回忆。
习绩知，直400分，。虽带领，英语绩提高，习绩，注定考。”
叶倩兰笑语，其实经段间接触，周立早已经初厌恶，许始跟，喜欢站主主观思维思考问题爱强头，确实惹厌烦。
几月，似乎识错误，明显改很。
“周立，全班，全校，每考。
习绩差，考试考专。果实，再复读吧。教给英语秘籍，相信明绩更层楼。”
“真吗？真吗？”
周立惊喜瞪眼睛，叶倩兰理睬呢，更原谅，竟帮规划路，给指明确方向。
计嫌，跟，真瞎狗眼啊！
听“啪”声脆响，众反应，周立波甩巴掌。
“周立，干什呢？全班打脸，？”
叶倩兰急叫住：“做错什？知打，咽口气，打打。”
“周立，果再做话，连做。
认间互相尊重，尊重尊重。抽耳光，很认。”
叶倩兰摇摇头，周立羞愧低头。
“知该怎做才取原谅，果喜欢，向歉吗？”
周立慌知怎做，叶倩兰及制止。
“，正常跟相处，拿怼气势，觉更像男汉点。”
叶倩兰轻重玩笑，周立脸刷红，神色算。
叶倩兰给每分析长处，隐晦指短处，帮合理填报校。
知主骨，骄傲。根据经验，给提供帮助。
毕竟陪伴半，彼此间处感，希望够。
20分钟很快，越越围叶倩兰身边，喜欢听话。
话声音听，语调轻柔，话很建设性。
强迫选择，根据经验给提供另选项。
按照提供方法做，并。
并掌控欲，单纯帮助。正因解，叶倩兰才做症药。
“，20分钟间已经结束，接请认真填写志愿，果实拿定主，带回跟爸妈商量再做决定。”
全班半场写志愿，目标清晰，任何犹豫。
其实很父母农民，知青，父母远乡，山高路遥，听见，少半月，谁等，做主。
叶倩兰坚定志愿单添加京城几字，徐慧琳凑头，甚至填写二志愿。
叶倩兰站身准备交志愿，徐慧琳及叫住：“志愿怎呢？每填两志愿吗？算打算考京城，放弃另机呀！”
每参加高考，每志愿填报数，果填志愿，旦挥失常，很落榜。
叶倩兰却，因退路，因此算填别什呢？况，背水战。
“关系，曾经拒绝京城，靠实力它拿回。”
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叶倩兰微笑交志愿，杨老师立刻拿志愿单查，方关，另方知力门，打算考哪校。
叶倩兰填报志愿，尤复杂。