辅导员刚校领导完回，孟悠悠等办公室，连忙，“思，半结束，结果硬拖。”
孟悠悠见跟进老教授，乖巧喊，“陆教授。”
才回答，“，等久，书间。”
陆教授眼摆桌几本崭新资料，指指，笑，“几本资料，买，翻几遍呢。”
直接夸赞，孟悠悠听话外思，管听错，回答，“谢谢陆教授，您肯定鼓励，什妥方，请您指点。”
“英语方，比专业，指点谈，”陆乔摆摆，弯腰椅坐，“问问，啥教育吗？”
英语优势，管经济别，比别更容易取，哪怕，b，已经始单位提预定才。
教育专业，供选择虽更加，业方其实反更加狭窄，果进高校或者教育单位，继续搞研究。
，信孟悠悠聪明知。
孟悠悠愣，初选专业候纠结几，，“教育百计，根本，专业身负培养才重任，授业解惑本职，觉特别神圣专业。”
“神圣？”陆乔重复遍词，爽朗笑声屋响，“词挺，历史证明，重视教育才展更，源源断才输，靠教育工者呀。”
句话孟悠悠挺认，接话，“呀，教师本身份神圣职业，存敬畏才做它，始终放首位，，重视需求，此才真工做。”
，社理应教师保持尊重，明确教师定位，教育业毕竟服务业，真正认教师工，才保持才稳定性。
白，相互，惜，旦利益挂钩，任何东西触及金钱，性质跟变。
话并，默默，世教育状，孟悠悠觉挺悲，寒门再难贵，知识改变命运句话显点笑。
“思觉悟错，”陆乔毫吝啬夸赞，“回头写篇稿交给，分析分析教育状未趋势，觉肯定写。”
话份，孟悠悠拒绝理，再，压根拒绝，连忙，“陆教授，放，定认真写。”
读书候写文，毕业候写论文，觉篇稿写应该很容易，毕竟谓未趋势，已经知。
陆乔很满态度，确定选，尤其亲挑，怎怎顺眼，连神色变柔。
辅导员直站旁听话，听儿差明白老教授思，，“悠悠啊，次教育局请分享经验，陆教授给推荐名额，另外其专业几，候跟块儿。”
“谢谢陆教授，”孟悠悠鞠躬，谢。
哪怕由胡严忠，程序走，边推荐确陆乔，声谢，应该。
陆乔摇摇头，，“谢，谢谢，平足够优秀，运气机。”
考b疑优秀，再千马需伯乐，谁恰机证明，力机遇缺。
辅导员详细况，特别候领导讨论问题，重提提，“管怎，肯定，做处，歹次办活，影响肯定。”
完担给压力太，嘱咐，“半月间准备呢，别太紧张，该咋咋，陆教授顶呢。”
句玩笑话，陆乔却真，语气严肃，“真搞定找，轻经验少，理解。”
孟悠悠感，管怎，两释放善足够，校，遇善良真挺。
“定努力！”
孟悠悠认真准备，真准备，除课间，其候翻书查资料，尽结合习况，结套快效复习方法。
果猜错话，二次高考应该即将消息，教育部重视次讲座，候仅各报社，各电视台进转播，影响。
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孟悠悠言，直接处资料迎二波爆卖，再版稿费很快填满买房空缺，甚至富余。
更重，果操话，或许辅导班高考续通，再济，迟暑假差。
，离目标更近步，实实处，孟悠悠浑身像打鸡血，充满干劲。
，吴青柏才让暂停歇，分思做旁。