算防盗章节，877、878、879已经改，先。
炒菜空隙，江放抬眸惠知眼问：“？”
惠知做解释，答：“才。”
江放点点头，孩间吃早饭。
虽提交代让孩早点，早，竟比早。
孩应该挺奇，早点。
江放猜早肯定吃饭，正吃，做饭。
惠知跟江放完话，才注锅灶旁边坐孩，正帮江放烧锅。
孩惠知见，江放送回孩。
，饭。
锅粥，几简单菜糌粑。
营养均衡，兼顾江放孩吃饭喜。
“吃饭！”屋内几孩江放指令通知吃饭，站门口齐齐叫声，剩孩溜烟跑进厨房。
江放将菜盛，眼问：“洗吗？”
几晚孩举干净洗，剩数摇摇头，“。”
“排队洗。”
江放号令，孩溜烟跑洗。
江放将糌粑盘装，碗将菜装放桌。
橱柜拿盛粥碗，灶台摆满，每碗盛粥。
碗孩带，橱柜部分空间摆碗。
洗完孩秩序端碗，孩江放嘱咐别烫，孩则帮忙将碗端桌。
至惠知，顾旁观，忘帮忙。
边餐桌江放几张破旧书桌拼接摆放，因算，并每孩位置坐。
孩倒争，孩觉将位置让给孩，拿够饭菜，蹲厨房或者屋外吃。
原活令震惊瞬间需伟，像，平平常常却令难忘。
惠知见场景，见江放。
突觉认识江放，像存记忆江放被彻底偷梁换柱。
冷漠寡言孤僻带刺江放像错误印象。
今江放，才真实。
江放真每次接触刷新认知。
***
等将孩安顿，给盛份饭，江放锅剩粥，才向惠知问：“吃吗？”
惠知某候很挑，例吃饭，三顿饭顿落，爱吃酸，姜蒜点吃，鱼欢。
剧组，什将，真因拍戏忙，饭点再吃饭或者吃饭常。
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边吃鱼，尊重习俗，边再吃。
，怎呢，惠知很矛盾统体，龟毛候很龟毛，随候很随。
早门吃几口包，虽饿，江放按照猪食分量做锅毫精致饭菜，内抗拒。
犹豫片刻，点点头：“给碗。”
既，尝尝江放做锅粥锅菜什味吧。
江放端碗，走灶台边凳坐：“吃盛。”
罢，指向橱柜，“边干净碗筷，吃糌粑菜，桌取。”
惠知将完全区别待江放，挑眉，才拿碗筷盛粥。
江放坐灶台旁喝粥，惠知蹲旁边，边喝粥边问：“给做饭吗？”
江放喝口粥：“期间给做午饭，早饭般间。”
今因太早，再加剧组拍摄段间，才做早饭。
“饭菜钱买？”
江放喝口粥，话点点头。
惠知脑突闪江放曾经许向三块钱场景。
，默默喝两口粥。
珍惜江放数方。
孩吃完饭主碗筷刷干净，让江放插，厨房收拾干净。
惠知旁观者，既佩服孩勤劳，佩服江放教导力。
接拍戏份，跟江放商量件。
“让做角色指导？”江放外。
“嗯，儿两演员演老师角色，需给讲老师怎跟交接，及平怎教课。”
江放垂眸思考，惠知：“给指导费。”
江放摇摇头，“钱，......经验足，怕讲清楚。”
孩接触交流回，别接触交流回，交际力仍强。
“老师，讲课讲戏，场戏难，需简单跟校做什，平讲课内容什。”
江放难惠知眼，才勉强点点头，“试试吧。”
江放边谈完，惠知始挑演员，挑完始给讲戏。
其实戏难，像平校课表。
惠知怕孩候因紧张表。
***
惠知讲完戏，杨路便领剧组。
惠知已经提将增添剧本给剧组，该交代交代，众始各司其职做。
则将江放介绍给万伊索朗措姆。
索朗杨路全选演员，饰演将主领校老师，算主救赎路另指路明灯。
虽配角，场戏万伊戏，比较重。
江放万伊索朗两熟，点点头示。
倒万伊比较熟，笑打招呼：“见，记吗？救。”
江放记性差，语气客气且疏离，“算救，随劳已。”
惠知再给间聊，江放将顿珠老师毛老师给交接形讲，惠知给简单讲戏，万伊索朗始戏。
两边排练，需加孩排练。
孩见器材紧张，原本惠知给交代东西虽忘，走位什错，表神态却够。
江放原本因担孩镜头怯场，走远，直远处，担惠知训斥。
正该怎帮孩解决怯场问题，听惠知指索朗万伊：“孩，表很，求，希望位阿姨顿珠老师，位阿姨刚校江老师，初知新老师校，需每理活，羞怯、呆愣、热，定紧张期待奇表吗？”
江放惠知曾经组完拍摄业，知惠知专业力很强，待拍戏很严格。
次买完东西，惠知拍戏，演员求称苛刻。
算待群演孩，放松求，懂何更引导，见此江放放。
虽惠知指导完，孩立刻达状态，经惠知次次耐指导，终归完午饭间完场戏拍摄。
因边，准备食物很方便，剧组便给准备泡。
幸加餐，泡菜陪泡。
江放觉让孩吃泡营养，便给单独做饭。
刚做饭，听外喊：“快，快啊！”