校建造,已经完阶段,投入使。
孩训练已经初见效,高贤精设计计划,纪律性很强,始进入正式习阶段。
老师问题,迫眉睫。
高贤少件头疼,因代找符合求老师,谓方夜谭。
实办法,才四本教科书给吴志,让试试,本身并抱希望。
插柳柳荫,三本教材,居眉目。
即,高贤让吴志二儿鲁青山叫,几,新建堂。
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吴志二儿叫吴,高贤次知名字候,吓跳,甚至专门跑,伙头帅气披肩长。
结果,此吴非彼,精瘦十七岁伙已。
再次见高贤候,显局促,跟吴志身,脚知往哪放。
“齐,始吧。”高贤坐讲台,教室几龄跨度极,别感觉。
“青山,边怎,走儿吧?”高贤询问,鲁青山工坊仍旧重重,岔。
鲁青山回答:“,已经熟悉制流程法,负责点关键部分。”
“耽搁冯兄交代任务。”
冯锦今已经,给工坊达高贤命令,全力赶制织布机。
“。”高贤,:“今,孩老师问题,做简短议。”
高贤首先询问吴志:“关本《诸百哲论》,先谈谈感受。”
吴志,:“老爷,本书内容,其实倒挺简单。”
“讲述故,通故,表达某思。”
“关诸百思,习,通读什障碍,另外故表达思,实...”
“敢苟。”
高贤听吴志话关键点。
“敢苟?,其实懂。”
吴志脸带苦笑,:“通俗易懂故,明白,它描述理...比讲述独立强故,点荒谬。”
吴志很直白,很实。
代,特别读书,老旧观念极根深蒂固,很难短间内改变。
高贤叹口气,:“吴志,问,觉鱼娘何?”
吴志愣,顿几亩良田,扑跟拼命丫头。
初非常理解高贤,什让屁孩统领农业,实告诉,鱼娘仅做,且做极色。
很短间,规划农田荒植,且引水灌溉,堆肥育,做声色。
甚至连老农户,服口服。
吴志感受,真真切切。
农田刚始进荒候,鱼娘十二三岁孩,泥土折腾,浑身处干净方。
认真负责态度,连,鱼娘几分佩服感。
“鱼娘...确很平凡,老爷您亲培养啊。”吴志。
高贤摇摇头,:“错。”
“农业,给提供资料罢,场实施问题,教,琢磨。”
吴志脸色微微震,若真,孩,真啊。
“老吴,跟两月,回,,区别,法,相比改变。”高贤,
吴志脸色变换,啊,几跟两儿讲呢,蠢,跟高贤,明智。
“守老观念放。”高贤语重长。
吴志点点头,笑:“训
诫孩懂变通,却犯错误。”
“老爷,明白。”
聪明,既高贤今话份,显易见,让做回老师,给孩《诸百哲论》堂课。
高贤感欣慰,:“放,高管,许忙呢,少。”
吴志哈哈笑,表示切问题。
老师,妥。
高贤向鲁青山。
鲁青山挠挠头,:“高兄,嘴比较笨,授课,恐怕太吧?”
再傻明白,高贤今选老师。
“先本书法。”高贤。
鲁青山:“《入门科》吗,跟随程老师少方,给讲许方知识,算比较解。”
高贤拍桌,:“,影响织布机产,给孩课。”
鲁青山什,被高贤制止。
“象程老先怎教导,怎教帮孩。”
鲁青山再拒绝,点点头。
二老师。
吴志二儿,吴。
等高贤口,吴话。
“...老爷,本《拼音与简体字》,其实方懂,怕方理解位,将误导别。”吴紧张,结结巴巴。
高贤脸带笑容,:“先问,什本书感兴趣?”
吴抬头,:“老爷,喜欢研究文字,篆,篆,金文,真文,鞑靼文字,。”
“阿爹给四本书候,眼相它,它讲述识字方法文字拆解,接触文字,,实太惊!”
谈件,吴立即兴致涨。
高贤微微笑,三老师,。