校建造，已经完阶段，投入使。
孩训练已经初见效，高贤精设计计划，纪律性很强，始进入正式习阶段。
老师问题，迫眉睫。
高贤少件头疼，因代找符合求老师，谓方夜谭。
实办法，才四本教科书给吴志，让试试，本身并抱希望。
插柳柳荫，三本教材，居眉目。
即，高贤让吴志二儿鲁青山叫，几，新建堂。
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吴志二儿叫吴，高贤次知名字候，吓跳，甚至专门跑，伙头帅气披肩长。
结果，此吴非彼，精瘦十七岁伙已。
再次见高贤候，显局促，跟吴志身，脚知往哪放。
“齐，始吧。”高贤坐讲台，教室几龄跨度极，别感觉。
“青山，边怎，走儿吧？”高贤询问，鲁青山工坊仍旧重重，岔。
鲁青山回答：“，已经熟悉制流程法，负责点关键部分。”
“耽搁冯兄交代任务。”
冯锦今已经，给工坊达高贤命令，全力赶制织布机。
“。”高贤，：“今，孩老师问题，做简短议。”
高贤首先询问吴志：“关本《诸百哲论》，先谈谈感受。”
吴志，：“老爷，本书内容，其实倒挺简单。”
“讲述故，通故，表达某思。”
“关诸百思，习，通读什障碍，另外故表达思，实...”
“敢苟。”
高贤听吴志话关键点。
“敢苟？，其实懂。”
吴志脸带苦笑，：“通俗易懂故，明白，它描述理...比讲述独立强故，点荒谬。”
吴志很直白，很实。
代，特别读书，老旧观念极根深蒂固，很难短间内改变。
高贤叹口气，：“吴志，问，觉鱼娘何？”
吴志愣，顿几亩良田，扑跟拼命丫头。
初非常理解高贤，什让屁孩统领农业，实告诉，鱼娘仅做，且做极色。
很短间，规划农田荒植，且引水灌溉，堆肥育，做声色。
甚至连老农户，服口服。
吴志感受，真真切切。
农田刚始进荒候，鱼娘十二三岁孩，泥土折腾，浑身处干净方。
认真负责态度，连，鱼娘几分佩服感。
“鱼娘...确很平凡，老爷您亲培养啊。”吴志。
高贤摇摇头，：“错。”
“农业，给提供资料罢，场实施问题，教，琢磨。”
吴志脸色微微震，若真，孩，真啊。
“老吴，跟两月，回，，区别，法，相比改变。”高贤，
吴志脸色变换，啊，几跟两儿讲呢，蠢，跟高贤，明智。
“守老观念放。”高贤语重长。
吴志点点头，笑：“训
诫孩懂变通，却犯错误。”
“老爷，明白。”
聪明，既高贤今话份，显易见，让做回老师，给孩《诸百哲论》堂课。
高贤感欣慰，：“放，高管，许忙呢，少。”
吴志哈哈笑，表示切问题。
老师，妥。
高贤向鲁青山。
鲁青山挠挠头，：“高兄，嘴比较笨，授课，恐怕太吧？”
再傻明白，高贤今选老师。
“先本书法。”高贤。
鲁青山：“《入门科》吗，跟随程老师少方，给讲许方知识，算比较解。”
高贤拍桌，：“，影响织布机产，给孩课。”
鲁青山什，被高贤制止。
“象程老先怎教导，怎教帮孩。”
鲁青山再拒绝，点点头。
二老师。
吴志二儿，吴。
等高贤口，吴话。
“...老爷，本《拼音与简体字》，其实方懂，怕方理解位，将误导别。”吴紧张，结结巴巴。
高贤脸带笑容，：“先问，什本书感兴趣？”
吴抬头，：“老爷，喜欢研究文字，篆，篆，金文，真文，鞑靼文字，。”
“阿爹给四本书候，眼相它，它讲述识字方法文字拆解，接触文字，，实太惊！”
谈件，吴立即兴致涨。
高贤微微笑，三老师，。