"果够分让处校或许更。"顾泽毫掩饰法。
"按照您吩咐处理件。"老师点头。
顾泽吩咐，老师待赵明蒲各找，甚至赵明浦停。
顾泽求，让任何。像顾泽，途，牺牲普通怎？
"已经全部按照您吩咐做，相信久知难退。果赵明蒲孩倔强肯离校话，应该怎做？"老师经几针赵明蒲许解。
办公室打电话给顾泽，方报告进展。
边老师已经察觉赵明蒲身股服输劲，哪怕再三折腾，依旧够应。
哪怕实应付，迁怒任何，反选择提升虽比方念晚绩普通点，孩。
果通平点儿方法解决两。
"孩除绩比方念晚外其差，果赶走话，太公平？"老师忐忑法。
"哪校，黏方念晚身边。"顾泽皱眉。
并象顺利，老师介入，赵明蒲间方念晚双入。
方念晚正经老师办公室听老师打电话，听顾泽回答。
赵明蒲近直诸顺，被老师挑刺方念晚知，按理老师理由缘故刁难仇怨。
两合计并觉老师故，因幕主使针赵明蒲，老师帮忙执给幕主使结果。
根据听声音推测，及顾泽赵明蒲讨厌程度很顾泽让老师帮忙替解决赵明蒲。
知猜测经。方念晚找顾泽质问，"陆青老师办公室候，听见老师打电话，讨论何赵明蒲赶校。"
"希望够离远点儿，至赶走。果愿走话，走怎强逼离呢？"顾泽解释。
件快被方念晚且听见声音直接找解况。
"字句，听很清楚老师话似乎让赵明蒲留校。"方念晚冷漠。
顾泽居卑鄙主打赶赵明蒲离校，知识改变命运句空话，果机话，半吊比文盲更怕。
已经窥探世界真目却忍受平庸命运，落差让怎够接受？
"哪老师让赵明蒲留？已经很明白，觉赵明蒲关系实，影响习，希望离远。"顾泽解释，并指明求什，算老师峙怕。
被方念晚知，暗进或者直接推迟。
赵明蒲每次方念晚双入场景，顾泽觉浑身舒服，占欲叫嚣赵明蒲赶走让方念晚眼睛见。
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方念晚直勾勾顾泽，已经知顾泽做顾泽解释听似乎合合理。
"果相信话，打电话给老师证实件。"顾泽即给老师拨，"赵明蒲离方念晚远影响习，竟极端赵明蒲直接校赶。"
"点师表。"
"您？"老师突被数落，知措，按照顾泽示做。
"老师赶走，让办法残忍。请问您师德哪？"
"老师资格力，甚至连品德问题严重怀疑教。"顾泽皱眉直接老师数落顿。
"错，找，变，愿弥补赵明蒲因受公平待。希望够原谅？"顾泽言辞恳切。
正别真让方念晚够原谅，至弥补赵明蒲随，够让方念晚高兴。
"希望再犯错误。"方念晚转身离，顾泽抱丝希望，选择信任。
"怎才够让回转原谅？"顾泽皱眉言语。
"做讨孩喜欢，方念晚孩，肯定吃套。"韩晓芳顾泽提办法。
"怎做？"顾泽听话，立刻打精神坐直，"办法让原谅吗？"
"其实很简单，孩喜欢仪式感。每接送讨欢久方念晚肯定原谅。"韩晓芳十分肯定。
"话，每车接送。"顾泽举反三，接送方念晚。
果太新车定够让方念晚更快原谅。
顾泽车校接主，校门口般况况导致议论纷纷。
"车接谁？驾驶位男轻啊。"
"校伤风败俗吧？感觉像长接孩。"
方念晚并喜欢别争论焦点且顾泽举根本谓诚，方念晚因此更加讨厌顾泽。
言畏，更何况话。赵明浦维护方念晚希望受伤害直接带方念晚离。