任务分，由离六几间，组织活展，场布置啥，急，目急节目选拔，需量间，初世民先召集三组员。
三组共七，七，基本全镇基层教育工者骨干，并且才艺，擅长书法，喜欢唱歌，喜欢舞蹈，喜欢武术，擅长乐器。轻教师，候演经历，初世民算相比较解，分组，偶，知善任才做领导力。
全镇二十，加祝集，将近万名，选拔节目千头万绪，讨论半讨论结果，各法，根本统，初世民讨论，游击战思路，化整零，各干各，负责三校。组长老秦除负责外三校，祝集，具体谁负责三校，抓阄决定。每校至少选五节目，五节目报，祝集统彩排，坐研究节目留。
节目类型，原则类型节目，除非特别色，破例选两。
便每老师校征集节目，并确立其合法性，初世民委托镇教育部门向每校文件，主明祝集老师校选拔节目合法性真实性，希望每校够积极配合，并每校文函写每校负责老师。
分配工各回准备，初世民单独老秦给留。老秦，给介绍，老秦，轻候算名气，版几部，由涉及极端社问题，文革期间受点牵连。文革结束，创，始沉迷画，特别画定研究，候写诗歌，经教育部门次游，做老师，算挥余热吧。
“老秦，留，商量，祝集节目选拔，毕竟干，谁啥经验，明校先组织，校始，积累点经验，展工话，做数，明安排选拔话，怎做，考虑，算给做。”
老秦低头，半什，直沉思，初世民什，打搅，久，老秦才，
“叫，真知怎，别框框架架，明安排孩报名，组老师坐旁，每节目先遍，讨论，分析，投票，半数先留，数节目先留，留，专门剩节目综合考量，优选优。”
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“，先各班级，务必传达各班级，特别高级，高级主，低级孩毕竟太，候象征性选两节目。”
老秦走，初世民感觉点，孩报名啊，果宣传孩买账，报名难，办法叫踊跃报名，印奖状，给参加报名孩奖状，孩喜欢奖状，给孩印鼓励奖。果选孩实体奖品，比本，钢笔类。
，初世民急忙找老秦，给况，老秦：
“吧，课间休息候，给课老师传达，课给孩统，孩报名先给每班班长报名，班主任组织孩，表演。”
“，马镇联系印刷奖状，今争取搞，奖状模板，改版本。”
老秦课间，给各班级老师明况，回头课候班级宣传。
消息传初班级，班始初，初全校名背诗，论长宋词，短唐诗，初信拈，并且初普通话很标准，背诵候富丰富感色彩。
眼光聚集初身候，班主任教室，班主任姓王姑娘，刚几轻老师，结婚，平喜欢写写画画，很耐，责任很强，久认，因，关注度比较高，平工相给予支持点。校安排代理班主任，次节目选拔，很，其实始参加议候初，认初肯定参加。
王老师教室，站讲台听讨论热闹，挥挥，示安静，孩班主任，纷纷闭嘴巴。
“，校举办六晚，知吧，今给细节，候显示才华候，希望踊跃报名参加，具体，首先班长报名，报名，班级表演，先给班，首先班认，报校进选拔，果班关，校丢，凡参加校选拔，校奖状，表示纪念，果校被选拔，校奖品，希望什特长。”
孩听老师奖状，奖品，更加兴奋，
“初，初报名…”
孩始哄，王老师问：
“初，报名，啊，感觉肯定。”
初给喊点思，听老师征求见，急忙座位站，
“先试试吧，握。”
“，先给初报名，接别。”