虽每黄寒涵具体表关尽相，点却共表，即谁因黄寒涵或嗔或怒言语真什气，使性进谓指责。
像黄寒涵思，追求，力，颜值孩，谁忍让高兴呢？
黄寒涵貌与爱俱，颜值与智慧并存担，雍铭身边肯定少欢乐。
，盛青峰黄寒涵正雍铭内定搭档，此留雍铭身边，合适。
通凉亭观察，谢流云盛青峰黄寒涵雍铭交流程问答。
明已经改变单向接受知识方式，变彼此交互方式进见沟通。
此此景谢流云希望，让感比放。
谢流云况，因高兴，由主口吟：“击石乃火，击元烟。始知，非。万须运，非贤。青春须早，岂长少。”
“流泉，嘴念首诗？”
旁尚白风感兴趣问。
“啊！此诗唐代孟郊写《劝》，喜其句，即'青春须早，岂长少'。
每每习余，或轻松刻，吟诵此诗，告诫习虚度光。
，借首诗鼓励，正处光，定习本领，至老徒伤悲，空留许遗憾。”
谢流云首比较喜欢唐诗感受，绪很欢快。
感染尚白风，由谢流云：“流泉，喜欢首诗，让背给听呢？”
“哦？啊！白鹤喜欢诗，肯定般。愿欣赏，请讲吧。”
谢流云尚白风给背诵喜欢诗，很惊喜。
见谢流云此积极，尚白风倒犹豫，：“流泉，悔刚才话。
真感觉班门弄斧，喜欢诗，诵读被笑话幼稚吧？”
听尚白风打“退堂鼓”思，谢流云鼓励：“文品谓幼稚幼稚，谁孩童品，呢？
文品深奥通俗加区分，实高低贵贱别。
白鹤，管喜欢诗，真需此思虑担。”
谢流云鼓励，尚白风胆气由壮，：“流泉，喜欢诗幼稚，担幼稚。”
听尚白风话，谢流云微微笑：“白鹤，更需担，喜欢文，怎幼稚呢？”
尚白风点点头，“吧！由给评价评价，修养水平怎吧。”
完话，尚白风抿嘴，努力让笑。
知怎，反正谢流云，感觉整放松。
耽搁观摩习，谢流云提等观摩习完关技战术配合，再尚白风喜欢诗进交流见。
此，尚白风表示理解。
毕竟先做完正紧，交流文方机，习实际，使硬技战术机，却。
，两很致向凉亭外，确认否始二次战术配合演示。
肯定雍铭已经指令，奇怪况，.asxs.卡车处队员并立即进攻。
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纳闷，约向旁雍泉超雍泉琛，希望做队友够解释什原因，导致二组队员迟迟展。
本密切关注土坡卡车处静雍泉超雍泉琛，察觉谢流云尚白风向，转脸向。
四目光相，虽话，似乎已经知晓彼此。
随四向凉亭外，密切关注土坡况，雍泉超谢流云尚白风疑惑，做分析。
“.asxs.处队友，族长明示始，立即展，原因因泉琛归队，留凉亭。
况，特别组组长肯定知，绝擅做主，族长特安排。
因尚先族长处至凉亭往返，已经传递给组长信号，尚先做两处间联络员，向传达族长新命令。
接受命令，离凉亭。
使本做假目标凉亭，定程度具备防守力据点。
随展进攻，视简单战术配合演示，抗味。
随，谢先随尚先至凉亭，并且离思。
做旁观摩演练，凉亭，肯定加强防守。
究竟何呢？
正组长让二队立即展，二原因。
根据理解，针场新况，进叮嘱求，圆满完抗条件战术演练。”
雍泉超况，进理据分析，引谢流云尚白风住点头。