始解，包括关张辉况，神秘装置向雍铭逐展示，被合本书，存放雍铭识。
待雍铭若需，将关张辉资料识存档，随调阅，进查找使。
资料全静态信息，连续态画。
连续态形式展示涉及张辉况，等张辉十活政经历给全部展示。
活灵活信息，使雍铭够非常直观影像，找寻张辉否问题线索。
雍铭刚才尧夫身做却功进功测试，尧夫将神秘装置功讲，雍铭此功很浓厚兴趣。
张辉身，雍铭终将神秘装置具备将被使锁定目标物，几十具体经历给全部整理功，进实际运。
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雍铭果神秘装置提供给张辉态经历，疑线索，结合静态文字资料，找张辉身问题。
候，神秘装置此主功功，始挥巨。
接，已经做完资料收集张辉例，明功。
果，雍铭确定张辉问题，神秘装置功被启。
功根据雍铭思路，始张辉经历，按照雍铭设置衡量问题标准，将涉及问题线索挑选，整理汇，提交给雍铭。
果张辉终其，觊觎皇室宝藏轨法，却实际盗取抢夺皇室宝藏举，神秘装置功资料收集整理调查范围，张辉核向其社关系始扩张。
若横向扩张调查范围，张辉社关系并疑跟问题关联线索。
，神秘装置功张辉点，向其侄晚辈代始延伸资料收集整理调查范围。
横向加纵向针性收集关联信息，什隐秘况被呢？
此雍铭极重极功，功帮助今空穿越，更更方便往空遇进及解。
且，解限空节点刻，包含往未。
未方，雍铭知神秘装置具备将送未空功。
，初设计神秘装置将功付诸实施神秘装置。
果将送往已知历史空，顺应历史展规律，“顺”词形容。
将送未未知空，提获知命运，乃至世界未景象，本违背社展规律。
按照刚才思路，此形容做法话，“逆理”。
“逆理”，今何实际义呢？
若神秘装置打通往未世界门，让走入未空，哪怕今世命正处豆蔻华，等提结束。
已知将命运几何，展怎，幸福与否况，今世界，未充满憧憬期待吗？
洞悉未命，失价值义。
未义其未知，努力追求根本够让变控。
，先祖仁宗皇帝才文献资料，留明文禁止研神秘装置，设置将员送未空功。
仁宗皇帝接受史鉴，经验教训汲取政治营养做法，却接受与处代，向未空，感受将活。
仁宗皇帝，悖伦常理。
仁宗皇帝希望未，让它认知世界处未知状态。
曾经经验积累习借鉴，今努力勤奋加利，走弯路，少曲折况，今，且精彩与值，才仁宗皇帝追求。
仁宗皇帝支持研神秘装置，设计往已知历史空功，实际制造将送往特定空神秘装置原因。
果，通神秘装置积极，够实际探究历史真相，或往历史经历，运智慧，社展矛盾内因，找寻历史展规律，实“知机，正思，避歧途，走正”愿望。
设计制造神秘装置初衷，始至终仁宗皇帝改变。
雍铭觉神秘装置拥功很，已经足够使。
神秘装置功，知理解够，程度深，尚加灵活运。
实神秘装置功运，果进步神秘装置功进组合运，雍铭相信进空穿越，神秘装置帮助更。
需再功夫进研究揣摩，通断实践进融贯通，才真正实掌握。
根据次实际使神秘装置功亲身体验，雍铭做神秘装置客观评价。
，神秘装置帮助使它，提高价值信息处理分析力。