次停电，班疑继续化教室机，因必担值老师三四。
马叶见此，兴高采烈伙：“哈哈，助班，张旗鼓化教室，台灯蜡烛拿。”
章化高兴舞足蹈，随笑：“电停太及，让顾忧。见运气太。”
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“嘛，停电，算继续偷偷摸摸化教室，请请两灵活点窗户边放哨呢。”赵住笑。
古月曲抽屉拿台灯，随：“张旗鼓折东西，必躲躲藏藏。”
辛晨点燃直蜡烛，随点蜡烛走刚才唐飞雁画幅画旁边，拿半截留粉笔，随按照交代，翼翼填涂。
马叶则正懊恼空白墙应该何处理，正此，忽温柔声音传：
“叶，继续再画东西，画叶东西围圈，圈咱班愿角，让班每写内愿望贴，再周围画星星。”
马叶回头，竟班走读才，祖妍紧随其，瞬间笑回复：“稀客，俩走读，竟帮助，胜感激。”
“，俩助力，晚习间，绝搞。”章化连忙笑。
祖妍由主笑，随包掏几支蜡烛，笑：“街候听今晚断电，并且猜借机装饰教室，才顺便带几支蜡烛。”
“蜡烛倒，怎见带火机。”马叶。
祖妍听此，便玩笑回答：“抽烟，才信借火机。”
祖妍充满文艺范孩连忙：“全费工夫，拿支点燃蜡烛涂画什嘛。”
“易莎莎理，嘿嘿，蜡烛点燃，准备绪始化教室，让机再次浪费。”杨灵，随便走拿支蜡烛。
正抱叠彩纸马叶喊：“灵儿赶快帮，腿突抽筋。”
杨灵听此，便蜡烛递给身旁易莎莎，并且：“麻烦点蜡烛吧！帮叶，腿抽筋。”
易莎莎接蜡烛，随便向辛晨走，因辛晨拿支点亮蜡烛，借借光，点亮支熄灭蜡烛。
“，借火。”易莎莎声，声音带少磁性。
辛晨回答：“思，，平抽烟，般带火。”
“嘿嘿，，理解错，借拿火，此火飞彼火。”易莎莎再次。
辛晨听此，便恍悟转头，随回答：“原此，需客气，帮引燃支熄灭蜡烛。”
完，辛晨便蜡烛拿正，随：“嘿嘿，直接引燃。”
随，教室支蜡烛光明，与间显更加清楚，紧接，三支、四支、五支、六支蜡烛亮，高三（1）班教室照明亮。
马溪点支蜡烛教室走走，貌似巡视什，却知该什，别喊，才明白应该做什。
马关十三则站，深，貌似等待声令，知改何何。
“马关十三马溪帮照亮，才操，，赵住干嘛?怎见踪影。”章化喊。
话音刚落，赵住则带领留松门外，瞬间：“原班停电热闹啊?带蹭光，哈哈，帮助呢，字班几比，需写字，声。”
“再，正差写字呢，标语差几张呢，赶快进，笔纸旁桌。”祖妍笑。
辛晨则丝苟填涂唐飞雁幅画，感觉画影，候由主笑，貌似支蜡烛，随笑。
真力量，，班教室变与众，众离，教室每角落文化影。