黯失色魂魄，消弭眼。
二词语，伤。
莫语感觉候，眼姐姐解更，简简单单理解，根本法透。
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“间。”莫语李楠芳提醒惊醒，眼姐姐认识，莫语零零星星知，。
“其实刚才让回忆，让体验共义。设身处感受，将加强理解。”
“什评价呢？”李楠芳问。
“曾经经历公正待，感受伤，像依透。”莫语抓挠头，奈。
“吗？”
“。”
“难猜背问题吗？”李楠芳头点，弟弟法特别，眼老实，却真研究什东西。
“吧，”李楠芳找张白纸，画几实圆点，将几圆点互相连线：“切物处展运状态，静止孤立件，通追溯因果，东西应该止眼点，连续，流，顺畅。”
“比，双交叉应该味什？”
“应该表达处焦虑状态吧。”莫语回忆。
“再比，假体育课腕脚腕关节运，候双交叉目什？”
“应该单纯运已。”
“点，解，，绪反应，应该处特定环境，且伴随境改变，立进改变吧。”
“嗯。”莫语点点头。
“接，故进适延伸，加因果，义继续改变吧。”
“嗯，理。”
“留其呢？”
句问话，彻底点醒迷迷糊糊莫语，体验共状态，仅仅受询者展，应更角度始，更，或者更绪状态联系。
“什谈话变此重原因。每次沟通，交流，每回答，相互联系，相互递进，彼此间相应联系。像件件，分裂般定义，否定物间联系，片观点。什实眼理。”
李楠芳将纸黑点互相连接，再擦掉，再连接，再擦掉，直画字母模。“告诉，什？”
“字母‘A’吧！”次莫语乖，宏观角度待问题，连接方式呈字母“A”模。
“答案依旧全。”李楠芳并表扬莫语思，继续：“假物与物间联系，呈确实，距离真相接近，远离。”
“正确解读办法，应该字母‘A’，黑点线段连接修改字母‘A’。”
“知详细什必啊？”莫语感觉研究理姐姐正像孜孜倦老究探讨严肃宽广话题，保方法，初衷确实。
“提醒，关炸弹绑架！”